大象版二年级下册《我们的家园》单元1.荒岛生存教学设计
单元《我们的家园》课题1.荒岛生存课时1
学习11.3人类活动对环境的影响
内容1～2年级①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
认识到地球是人类与动植物共同的家园，自然界为我们生活提供了大量资源。
教学科学思维
目标能在教师指导下用语言或画图的方式，表达人类生活与自然环境的关系。
探究实践
能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对常见的动植物、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能在教师指导下用语言或画图的方式，表达人类生活与自然环境的关系。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。
教学教师：1.教学课件;2.彩笔、画纸、动植物爱心标牌的图片等。
准备学生：
教学过程
教学
教学活设计思路教学备注
环节
一.激情境导入：
情导野外夏令营开始了，，荒岛上景色迷人，也发生了许多新奇的
入、创事情，如：我们可以像原始人一样住进山洞；除了搭帐篷我们
设情境还可以自己用树枝造房子等……
（预设你想参加这样的夏令营吗？
5分阅读P5，看看夏令营可以带给我们哪些有趣的事情吧！
钟）
1.提出问题
问题：谁能说一说在荒岛上要想生存下来都需要做哪些事情呢
？解决了生活中的哪些需求？
学生根据自己生活中的经验，发表自己的观点。
二.探同学们通过自己的双手与智慧解决了自己在衣食住行方面的需
索研求，在荒岛上生存了下来。
讨、引问题：假如我们也去荒岛体验生活，你准备怎样利用岛上的资
导发现源生存下来呢？请将你的想法，分别按衣食住行四项记录在实
（预设验记录单上。
25分学生记录自己的想法。
钟）2.表达交流
学生们就自己的记录与发现进行交流。
总结出荒岛上的生存离不开动植物。
问题：看来荒岛上的生活离不开动植物，那我们现实的实际生
活能离开动植物吗？
学生交流，采用图表记录的形式，展示出我们的生活中所用物
品的来源。
总结出我们的生活也离不开动植物。
3.设计制作
我们的现实生活同样离不开动植物。我们该如何对待身边的
植物呢？
生：我们要保护身边的动植物，不随意践踏草坪、砍伐树木。
师：在我们校园里就有很多植物，为了让更多的同学来保护
植物，我们接下来给校园的植物做个爱心标牌吧！
学生活动：制作爱心标牌。
三、整1.课堂小结
理小结学生回顾总结：我们的生活离不开动植物。
，提升
认识
（预设
5分
钟）
四、整
老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。
理
1.荒岛生存
馒头棉衣牛奶书本
五、板↓↓↓↓
书设计小麦棉花奶牛