大象版二年级上册《变幻的天气》单元1.变幻的天气教学设计
单元《变幻的天气》课题1.变幻的天气课时1
学习10.1天气和气候
内容1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
及要②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
能说出常见的天气现象，知道天气变化的影响。
教学科学思维
目标能在教师指导下，通过口述、画图等方式，交流对天气的观察结果。
探究实践
能在教师指导下，对天气现象进行观察与比较，初步对获得的信息进行处理。
态度责任
能在好奇心驱使下，对天气变化表现出探究兴趣，乐于表达和分享。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
重点
在教师指导下，初步感知用口头语言、符号、肢体语言等对自然现象进行简单描述的方法。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点初步感知处理信息的多种方法。
教学教师：1.教学课件;2.天气场景图、天气符号图
准备学生：
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一.激师：国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，我们可以了解【设计意图】
情导旅游城市天气情况，提前做些准备。通过情境引入，激发学生对生活中
天气现象的关注与兴趣。
入、创师指导学生在中国天气网、中央气象台等媒介查找各地天气预
设情境报。
（预设
5分
钟）
1.了解天气现象名称【设计意图】
先指名几个学生说说天气现象的特点，
学生汇报交流查到哪些天气现象，教师根据学生汇报适时板书
可以帮助教师了解学生的前概念，在后面的
。小组活动前及时给予相应的指导。安排小组
2.描述不同天气现象的特点活动，目的是让学生有更多机会进行对天气
二.探描述的锻炼，在与小组同学交流、讨论的过
请3-4名学生说说自己知道的天气现象的特点，注意引导说出不
索研程中逐渐关注到不同天气现象的更多特点，
同天气现象的区别。
从而可以更准确地对这些特点进行描述。
讨、引
师小结：在区别不同天气现象的时候，主要就是根据阳光、云
导发现
量等的不同特点来进行描述。
（预设
3.认卡片、识天气
30分
师出示几幅不同天气现象的图片，学生分小组活动，进行交流
钟）
，说出图片显示的天气现象及理由。
学生分组交流后汇报，教师小结。
4.游戏活动
（1）猜天气活动。组织学生同桌两