湘教版六年级下册语文《刘邓大军渡黄河》教案设计
《刘邓大军渡黄河》教学设计
一、教材分析
《刘邓大军渡黄河》这篇课文生动地记述了刘邓大军强渡黄河这一伟大的历史事件。课文展现了刘邓大军在解放战争中的英勇无畏，他们克服重重困难，成功突破黄河天险，这一壮举为解放战争的胜利奠定了坚实的基础。通过对这一事件的描写，能够让学生深切感受到革命先辈们的英勇和智慧，体会到今天幸福生活的来之不易。
在教材中的这篇课文，具有很强的故事性。文章通过详细的场景描写、战士们的行动描写以及渡河过程中的情节发展，将强渡黄河这一历史事件完整地呈现出来。例如文中描写战士们不畏敌人的炮火，奋勇向前的情节，让学生仿佛置身于那个战火纷飞的年代。同时，文中还涉及到一些战略部署等相关知识，这对于六年级的学生来说，是一个很好的学习历史知识和军事知识的素材。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并理解课文中的生字词，如“邓”“筹”“谋”等。
3.能够概括出刘邓大军渡黄河的主要过程，并且能够详细描述其中的重要情节。
（二）过程与方法目标
1.通过朗读课文，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
2.借助对文中场景描写和人物描写的分析，体会刘邓大军的英勇无畏精神。
3.引导学生查阅相关资料，培养学生自主学习和探究历史事件的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.让学生深刻感受到刘邓大军的英勇和伟大，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
2.培养学生的爱国主义情感，让学生明白今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.理解刘邓大军渡黄河的过程及其战略意义。
例如，在课文中详细描述了渡河前的准备工作，如“刘邓大军精心筹划，做好了充分的渡河准备。他们巧妙地伪装，迷惑敌人，同时积极组织兵力和船只。”这部分内容体现了渡河成功的前期重要铺垫，学生需要理解这些准备工作是如何为渡河的成功创造条件的。
2.分析文中描写刘邓大军英勇无畏的语句，体会战士们的革命精神。
像“战士们冒着敌人的炮火，奋勇划船，毫不畏惧。”这样的语句生动地展现了战士们的英勇，学生要通过对这些语句的分析，深入体会这种精神。
（二）教学难点
1.理解渡河战役中的军事策略。
例如，文中提到的一些战术运用，如“声东击西”等，对于六年级的学生来说理解起来有一定难度。需要通过对课文的详细解读，结合相关历史资料和地图等辅助工具，让学生明白这些军事策略在渡河战役中的重要作用。
2.让学生从刘邓大军渡黄河这一事件中，深刻体会到革命精神对当代社会的意义。
这需要引导学生从历史事件中走出来，思考在现代社会中如何传承和发扬这种革命精神，这涉及到学生的价值观和社会责任感的培养。
四、教学方法
1.朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生感受课文的语言魅力，体会文中的情感。在朗读过程中，教师可以引导学生注意语调、语速的变化，例如在描写战斗激烈的场景时，语速要加快，语调要激昂；而在描写渡河前的平静准备时，语速可以稍慢，语调平缓。
2.问题引导法：教师设置一系列有针对性的问题，引导学生深入思考课文内容。例如在讲解渡河过程时，教师可以问“刘邓大军在渡河过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”这样的问题可以促使学生仔细阅读课文，寻找答案。
3.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点和难点问题。如对于军事策略的理解，可以让小组同学一起查阅资料，交流想法，然后派代表进行汇报。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生更加直观地感受课文内容。比如教师可以利用多媒体展示黄河的图片和视频，让学生了解黄河的地理环境，从而更好地理解渡河的难度。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师播放一段关于解放战争的视频片段（视频内容主要展示战争的宏大场面、战士们的英勇作战等），播放完后提问学生：“同学们，从这个视频中你们感受到了什么？”（引导学生说出战争的激烈、战士们的英勇等）
（2）教师接着说：“在解放战争中有很多著名的战役和英勇的部队，今天我们要学习的课文就是关于一支非常了不起的部队——刘邓大军的一个伟大壮举，那就是渡黄河。”（板书课题：刘邓大军渡黄河）
（3）教师简单介绍刘邓大军：“刘邓大军是由刘伯承和邓小平领导的一支英勇的部队，他们在解放战争中发挥了非常重要的作用。”
2.初读课文
（1）教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，同时思考课文主要讲了一件什么事情。
（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。读完后，同桌之间互相检查是否读正确。
（3）教师出示生字词：“邓、筹、谋、策、略、渡、险、滩、顽、强”等，采用多种方式让学生认读。
-带拼音读，指名读，教师纠正读