课题
小学语文一年级下册三单元
4《小公鸡和小鸭子》
课型
新授课
课时
2课时
教材分析
《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，表达了伙伴间互相帮助、友好相处的情感。课文共有4个自然段，故事结构清晰，行文充满童趣。第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫。第2~4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的3个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。
课后第1题要求学生朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，旨在引导学生读好不同角色说话时的语气。课后第2题出示两组句子，要求学生读一读，比一比，旨在让学生体会“偷偷地、飞快地”在句子中的作用。
课文配有两幅插图。第1幅图描绘了小公鸡捉虫给小鸭子吃的场景，第2幅图描绘了小鸭子背着小公鸡游向岸边的场景，表达了伙伴之间互帮互助的美好情感。
教学目标
1.认识“玩、得”等生字和偏旁王字旁、双人旁、足字旁。会写“走、河”等字。
2.正确、流利地朗读课文，读好对话。
3.通过朗读比较，联系上下文，体会“偷偷地、飞快地”在句子中的作用。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重点
通过朗读比较，联系上下文，体会“偷偷地、飞快地”在句子中的作用。
教学难点
1．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
2．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学过程】
单元导语：
同学们，欢迎来到“伙伴乐园大冒险”！在这个充满乐趣和惊喜的旅程中，我们将一起探索伙伴之间的重要性和快乐。我们将学习如何互相帮助、共同成长，并在生活中发现无处不在的快乐。让我们一起踏上这段奇妙的冒险之旅吧！
在一片美丽的大森林里，小公鸡和小鸭子成为了最好的朋友。它们一起经历了许多有趣的冒险，学会了互相帮助的重要性。
任务一好朋友大冒险
任务二森林里的小伙伴
任务三寻找快乐的小侦探
第一课时
教学过程
任务一初探神奇世界活动
活动一图片引出课题
同学们，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小公鸡和小鸭子的图片)说说他们的名字，和他们打打招呼吧！(板书：小公鸡小鸭子)
2．继续板书“和”，揭示课题。
3．齐读课题。
活动二解题引入新课
1．思考：“和”在题目中的意思。(“和”表示事情发生在小公鸡跟小鸭子之间。)
2．导入：小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么事？这节课我们就一起来读读这个故事。
设计意图通过观察课文插图，引导学生进入故事情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。
任务二结识新朋友
活动一范读课文，读通读顺
1．教师范读课文，学生一边听读一边画出不认识的字。
2．学生试读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通读顺。
3.认读生字。（课件出示）
4．指名读文，教师随机正音：前鼻音“玩、跟、然、喊”、翘舌音“直、然”。
5.认读词语
一块儿捉不到急得直哭小河跟在大喊玩具听见自己
忽然背上
关注“不”的变调：捉不(bú)到、不(bù)行、不(bú)会、不(bú)信，强调“不”的本音读四声。
任务三探索友情之旅
活动一自由读文，学习第一自然段
1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩？一块儿：还可以怎么说？
2.交流：一块儿：一起、一同
（1）比一比，识记“玩”，认