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家长陪读现象研究的国内外文献综述

1.陪读现象的成因研究

陪读现象其实就是城乡发展的各项深化改革所积累的一种效应现象。齐泽民指出，我国长期实行的城乡二元社会体制是“陪读家庭”产生的主要社会原因[[]齐泽民.少数民族山区“陪读家庭”的社会学解读[J].长江师范学院学报，2009，25(05)：83-87.]。城乡社会体制导致城市能够获取更多的教育资源，而农村相对而言分得的教育资源较少，为了获取更多的教育资源，陪读作为一种社会现象就自然应运而生了。王莉在《农村中小学生家长随迁型陪读现状及原因分析》一文中认为，除了城乡教育差异之外，社会人才观对农村中小学生家长陪读现象的产生