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文档摘要

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分课时教学设计

《5.4.2分式的加减》教学设计

课型新授课J复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析通过类比异分母分数加减运算，获得分母为单项式的异分母分式加减运算的法，

通过通分实现将异分母问题转化为同分母问题，进一步体会数学中迁移、化归等思

想法，感悟运算中的数学逻辑，体会运算的一致性。

学习者分析七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力。但是，对于异分母

分式的加减运算，学生可能还存在以下问题：

1.对分式加减的运算规律理解不深；

2.在实际操作过程中，就因式分解和容易混淆分式的符号；

3.对于一些复杂分式的加减

教学目标1.经历异分母分式加减运算法的探究过程，理解其算理，发展抽象能力。

2.会进行异分母分式的通分，会进行异分母分式加减运算体会化归思想，培养规范

化思考问题的习惯与程序化解题的意识，发展运算能力和应用意识。

教学点异分母分式的加减运算。

教学难点确定分母含多项式的异分母分式的最简公分母，并对其进行通分

学习活动设计

:教师活动学生活动]

教师活动1:学生活动1:;

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