巧用绘本素材?丰富教本生态
【摘要】应试教育模式下，学生英语学习的主要目的是在考试中取得优异成绩，为此，花费大量时间记忆大量单词、句型等，让学生感到枯燥乏味，而且压力比较大。为了改变学生的学习状态，教师可以引入英文绘本，将其与小学英语教材进行融合，这不仅能丰富英语教学内容，而且能激发学生的学习兴趣，有助于提升学生的英语学习水平。
【关键词】小学英语英文绘本英语教材融合教学
小学英语教学中，英文绘本受到教师重视，其中丰富多彩的图画深受学生喜爱。因此，将英文绘本与小学英语教材融合，可以调动学生学习英语的积极性。如何实现英文绘本与小学英语教材融合教学，教师要进行深入研究，并创新教学策略，充分发挥英文绘本优势，从而不断提升学生英语教学效果。
一、英文绘本与小学英语教材融合教学的意义
（一）激发学习兴趣
传统模式下，教师在英语课堂上采用填鸭式教学方法，由于理论知识过多，学生学习积极性较低，甚至对英语学习失去了兴趣。通过引入英文绘本，可以激发学生的学习兴趣，转变其对英语学习的态度。小学生的认知能力较低，英文绘本独有的形式正好能满足其认知需求，使学生对英语学习充满热情。英文绘本中的插图色彩鲜艳、夸张，能吸引学生的注意力，从而让学生主动学习。根据科学调查发现，英文绘本受到学生欢迎，通过学习英语绘本，学生的学习效率有明显提升。因此，将英文绘本与小学英语教材融合是很有必要的，应充分发挥英文绘本作用，让英语学习变得更加有趣，这对于提升学生英语学习水平有很大的帮助。
（二）拓展学习内容
小学生虽然年龄小，但是他们有着强烈的求知欲，英语教材无法满足其学习需求。因此，引入英文绘本，可以满足学生的学习需求，学生能从中接触到更多新知识，从而增加知识储备。英文绘本具有通俗易懂的特点，再加上其有趣的形式，对学生有着较强的吸引力，学生愿意花费更多时间阅读。英文绘本和教材内容联系紧密，一般都是在教材的基础上延伸的，所以，不会有太大跨度。这样，学生学习起来会更加顺利。通过阅读英文绘本，学生的视野更加开阔，求知欲望更强，想要学习更多新知识。从本质上来看，英文绘本是学生拓展学习的一种有效途径，可以将学生快速带入绘本世界中，从而实现自主学习。小学英语教材只包含了英语知识的一部分，英文绘本可以实现有效补充，为学生提供更多学习资源，从而不断增加学生的知识储备。
二、英文绘本与小学英语教材融合教学的原则
为了确保英语教学质量，英文绘本与小学英语教材融合应遵循相应原则。第一，教育性原则。英文绘本与教材融合的主要目的是促进学生更好地学习英语，因此，选用的英文绘本要具有教育意义。部分教师对英文绘本缺乏了解，简单认为英文绘本是课外书，选择英文绘本时偏向于插图较多、故事性强，忽视了其对学生学习的重要性。因此，提升教师的英语教学水平是英文绘本与教材融合的基本要求。第二，趣味性原则。英文绘本在小学英语教学中掀起了一股新风，学生除了在教材上可以学习知识外，还能利用绘本学习。英文绘本独有的形式深受学生喜爱，让学生感到更加有趣，其学习积极性也更高。第三，补充性原则。英文绘本与小学英语教材融合，也是对教材的补充。因此，二者融合时要分清主次。加强对英文绘本与小学英语教材的融合教学研究，实现二者的有机结合，从而确保学生更好地学习英语。
三、英文绘本与小学英语教材融合教学策略
（一）利用英文绘本导入新课
传统模式下，教师在英语课堂上会直接导入新课，这种开门见山的方式虽然简单，但是也有明显弊端。由于学生对新课不了解，直接讲述会让学生感觉陌生，他们很难进入学习状态。所以，英语课堂上教师导入新课时可以合理运用英文绘本，增加教学的趣味性，而且有了英文绘本过渡，学生接受起来更加容易。
例如，在学习Ilikedogs时，教师导入新课时可以引入有关小动物的英文绘本，让学生大概了解不同动物的英文单词，之后再学习。另外，英文绘本都配有插图，其中生动形象的小动物图片，能激发学生的学习兴趣，学生在教师导入新课时认真听讲。导入英语新课时就运用英文绘本，不会显得过于生硬，而且绘本内容符合学生的认知特点，在绘本的过渡下，学生开始学习教材内容，从而实现新课的顺利导入。
（二）合理选择英文绘本
英文绘本在小学英语教学中应用优势明显，但并不是所有英文绘本都适合，教师应合理选择，确保绘本贴近教材内容，这样才能实现有效融合。在引入英文绘本前，教师要先分析教材内容，在此基础上选择相关绘本。
例如，在Ournewhome中，教材主要介绍了有关家庭的内容，包括sofa（沙发）、kitchen（厨房）、bedroom（卧室）等。根据教材内容，教师要选择与“家庭”相关的英文绘本，让学生在阅读中加深了解。英文绘本的选择应建立在教材内容基础上，作为教材的补充或延伸，这样，英文绘本才能促进学生有效学习。为了保证英文绘本质量，确定英文绘本时要慎重