宋代学者赵与时在《宾退录》中说：

读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；

读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；

读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

（以上苏轼语）

读司马迁《报任安书》不下泪者，其人必不为人。

（后人续）;陈情表

李密;1、积累常用的文言词语和相关文化常识。

2、学习和运用作者陈情的构思艺术以及形象精练的语言艺术。

3、品味文章蕴含的真切情感，体会作者寄寓其中的真挚情感。

4、理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义，继承并发扬中华民族的传统美德

;陈情表;我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。;根据课文题目和课文内容，思考以下问题：;谁在陈情？;向谁陈情？;为何陈情？;李密是亡国之臣，若不去应征，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满，招来杀身之祸；若应征，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料。李父早亡，母改嫁，由祖母抚养成人。祖母对他恩重如山，若舍弃相依为命的祖母是万万做不到的。这使李密处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。;陈什么情？;如何陈情？;如何陈情？;第一段;古人讳言“死”;鳏寡孤独，guānguǎgūdú，泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。;既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。;1、哪句话是作者陈述的总提？作者又遭受了那些不幸?;2、第1段中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？;逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。;知识补充：;猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏???切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。;臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。;1.授官：任、授、除、拜、征、封、赐、赏、辟……

2.升官：升、超迁、迁除、迁进、拔、擢、陟、加、晋

3.兼任：兼、领、判、摄、行、署、权(代理、暂代)

4.调官：转、调、迁、徙、改、出、入

5.辞官：告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、致仕、移病、悬车

6.罢官：罢、黜、夺、免、“绌”通“黜”

7.降官：贬、谪、放、窜、左迁、左除、左降、左转

;1、本段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”，对应的征召“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”，有什么用意？;2、“切”“峻”“责”“慢”等一系列词语又有什么表达效果？;诉矛盾之心，表感激之情，再博同情;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。;但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。;1.第3段结尾落在辞官养亲（“是以区区不能废远”）上，是从哪几个角度来展开的？;2.作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”几句有何深意？;第四段;愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。;;陈什么情？;晋武帝看了此表，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。为什么此表能打动晋武帝？;陈情成功因素：