第二节地形图的判读
【学习目标】
1.初步学会在地形图上估算不同地点的海拔,学会判断地势的高低起伏、坡度陡缓。
2.理解等高线、等深线等基本概念,能够在等高线地形图上识别地形部位。
3.能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
【情境导入】
中国有句古话是“读万卷书,不如行万里路”。我们先来看看山东最高峰泰山的最有名的风景——泰山十八盘，播放泰山十八盘视频，大家可以看到跌宕起伏的山势，复杂的地形地貌，我们实际看到的地势高低起伏、各种各样的地形，我们怎么在地形图上上读出来呢？
【学习导航】
结合生活体验
结合生活体验,明确地面高低起伏的表示方法
描述某地的地势起伏状况
明确海拔与相对高度的含义
运用相关图文，分析等高线的含义
运用等高线地形图判读技能，解决生产、生活实际问题。
结合实物图，判读基本地形
分析等高线形态，判读地形部位
明确分层设色地形图与等高线地形图之间的关系
绘制地形剖面图，直接判读地势高低
【学习活动一】认识海拔、相对高度
【自主学习】海拔和相对高度
1.海拔:指一个地点高出_________的垂直距离,又称为_________。
2.相对高度:指一个地点高出_________地点的垂直距离。
3.利用海拔和相对高度，可以描述一个地区地势的_________状况。
【合作探究】海拔和相对高度数据有什么用？
1.读图3.17，甲乙的海拔分别是多少？哪个高？相对高度是多少？
2.珠穆朗玛峰与死海分别是陆地最高点和陆地最低点，证据是什么？它们间相对高度是多少？
3.甲乙之间与珠穆朗玛峰、死海之间，哪两者的起伏更大？证据？
学习活动二：等高线地形图的判读
【自主学习】等高线地形图
1.陆地表面五种基本地形类型:_________、_________、_________、_________、_________。
2.等高线:_________相等的各点连接成的线。用多条等高线表示_________的地图,叫作等高线地形图。
3.同理,我们把水域中深度相等的各点连接成的线,叫作等深线。
4.我们可以根据等高线上所标注的海拔,判断地表的高低状况;也可以根据等高线的疏密程度,判断坡度的陡缓。
5.山体的不同部位有_________、_________、_________、_________、_________等。
【合作探究】在地形图上辨识地形及地形部位
1.读教材P54图3.18，完成下表，分析地形类型的含义。
名称
海拔
特征
山地
在_________米以上?
相对高度大,坡度较陡,沟谷幽深
_________?
一般在200米以下
地面_________?
丘陵
在_________米以下?
相对高度不大,起伏和缓
_________
多在500米以上
地面广阔,起伏和缓
盆地
四周_________,中间_________?
四周被山岭、高原环绕,中间为平原或丘陵
2.读教材P55图3.20，分析等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系，⑤⑥山坡相比，选择适合的登山路线。
3.读教材P55图3.20，总结山体不同部位的等高线特征。
序号
名称
特征
①
山峰
中间高,四周低,等高线呈_________状态?
②
鞍部
两个_________之间的低地?
③
山谷
两边高,中间低,等高线向_________处凸出?
④
山脊
中部高,两边低,等高线向_________处凸出?
⑦
陡崖
多条等高线_________在一起?
4.①～⑦地形部位中可能形成河流的是_________地。请说明理由。
学习活动三认识分层设色地形图
【自主学习】分层设色地形图
1.定义:在绘有等高线的地图上,按照不同的_________,着上深浅不同的_________色、黄色、绿色、蓝色等颜色,以表示地面_________状况的地图。
2._________是以等高线地形图为基础转绘而成的。它是沿地表某一直线方向上的_________。
【合作探究】阅读教材P35内容思考:
1.在分层设色地形图上如何判断平原、高原、山地?
2.在分层设色地形图上如何表示地表高低起伏?
【达标测试】
下图是海拔和相对高度示意图。读图,回答1～2题:
1.乙地海拔为()
A.500米 B.1000米 C.1500米 D.2000米
2.甲、乙两地的相对高度是()
A.0米 B.500米 C.1000米 D.1500米
3.我们学了五种基本地形类型,除了平原外还有下面四种,你能依次说出它们的名称吗()
A.盆地、丘陵、高原、山地 B.山地、丘陵、高原、盆地
C.丘陵、盆地、高原、山地 D.