基本信息

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文档摘要

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核心概念学习进阶的概念界定综述

1.1概念界定

1.1.1学习进阶的定义

学习进阶受到布鲁纳的螺旋式课程的影响，在21世纪初就开始兴起。当前学习进阶在化学教育领域的研究已有不少，但大多数集中于初、高中的教学衔接，或者高中部分某个主题的学习进阶研究，而在初中化学阶段的研究相对较少。学习进阶在被引入后便成为了教育界热点，韦斯林和贾远娥将其翻译为学习进程，学习进阶虽是科学教育领域的研究热点，但目前学习进阶还没有明确的一个定义，各个学派的支持者纷纷持有自己独特的见解，主要体现在对学习进阶内容的关注视角不同。关于学习进阶，其对学习进阶的定义如表2-1所示:

表1.1国内外学习进阶定义

代表