高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究课题报告
目录
一、高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究开题报告
二、高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究中期报告
三、高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究结题报告
四、高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究论文
高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着我国教育改革的深入推进，高中语文教学越来越注重学生文化素养的培养。古诗词作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和审美价值。然而，在当前高中语文古诗词教学中，如何挖掘和传承这些文化内涵，提高教学质量，已成为教育界关注的焦点。
古诗词教学不仅关乎学生语文素养的提升，更关乎民族文化的传承与发展。在新时代背景下，深入研究高中语文古诗词教学中的文化内涵挖掘与传承，具有以下几方面的重要意义：
1.提升学生文化素养。古诗词是我国传统文化的精华，通过深入挖掘和传承古诗词中的文化内涵，有助于培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。
2.丰富语文教学内容。将古诗词文化内涵融入教学，可以拓展语文教学的深度和广度，提高教学质量。
3.传承中华民族优秀传统文化。古诗词是中华民族优秀传统文化的载体，深入研究古诗词教学，有助于弘扬民族精神，传承文化底蕴。
二、研究目标与内容
本研究旨在深入挖掘高中语文古诗词教学中的文化内涵，探讨传承的有效途径，以期提高古诗词教学质量。具体研究目标与内容如下：
1.研究目标：
（1）梳理高中语文古诗词教学现状，分析存在的问题。
（2）挖掘古诗词中的文化内涵，提炼具有教育价值的教学资源。
（3）探索古诗词教学的有效方法，提高教学质量。
2.研究内容：
（1）高中语文古诗词教学现状分析。通过对教学现状的梳理，找出制约古诗词教学发展的瓶颈。
（2）古诗词文化内涵挖掘。从古诗词的审美价值、道德品质、人文精神等方面进行深入挖掘。
（3）古诗词教学策略研究。结合实际教学需求，探讨传承古诗词文化内涵的有效途径。
三、研究方法与技术路线
1.研究方法：
（1）文献综述法。通过查阅相关文献，梳理古诗词教学研究的发展脉络，为本研究提供理论依据。
（2）实证研究法。以具体的教学实例为研究对象，分析古诗词教学中的问题，提出解决方案。
（3）对比分析法。对国内外古诗词教学进行比较，借鉴优秀经验，为我国古诗词教学提供借鉴。
2.技术路线：
（1）收集与整理古诗词教学相关文献，梳理研究现状。
（2）分析古诗词教学中的问题，确定研究目标。
（3）挖掘古诗词中的文化内涵，提炼教学资源。
（4）探讨古诗词教学策略，提出改进措施。
（5）撰写研究报告，总结研究成果。
四、预期成果与研究价值
本研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：
1.预期成果：
（1）系统梳理高中语文古诗词教学现状，明确存在的问题及成因。
（2）构建一套科学、系统的古诗词文化内涵挖掘与传承教学模式。
（3）形成一系列具有操作性的教学策略和方法，为高中语文古诗词教学提供借鉴。
（4）撰写一部完整的研究报告，包括理论分析、实证研究、教学策略等内容。
具体成果如下：
-古诗词教学现状调研报告。
-古诗词文化内涵挖掘与传承教学模式。
-高中古诗词教学策略与方法汇编。
-研究报告及论文发表。
2.研究价值：
（1）理论价值：
本研究将对高中语文古诗词教学的理论体系进行丰富和完善，为相关领域的研究提供新的视角和思路。同时，通过对古诗词文化内涵的深入挖掘，有助于推动古诗词教学理论的创新与发展。
（2）实践价值：
本研究将为高中语文古诗词教学提供一套切实可行的教学策略和方法，有助于提升教师的教学水平和学生的文化素养。此外，研究成果还将为其他学科的教学改革提供借鉴，推动教育质量的全面提升。
五、研究进度安排
为确保研究顺利进行，本研究将分为以下四个阶段进行：
1.第一阶段（1-3个月）：收集与整理文献资料，梳理研究现状，明确研究目标与内容。
2.第二阶段（4-6个月）：进行实证研究，分析古诗词教学中的问题，挖掘古诗词文化内涵。
3.第三阶段（7-9个月）：探讨古诗词教学策略，构建教学模型，撰写研究报告。
4.第四阶段（10-12个月）：对研究成果进行总结与反思，撰写论文，准备答辩。
六、经费预算与来源
为确保研究顺利进行，本研究预计需要以下经费支持：
1.文献资料费：主要用于购买相关书籍、期刊、数据库等，预计费用5000元。
2.调研费用：包括问卷印刷、邮寄、调查员补贴等，预计费用10000元。
3.活动费用：包括组织研讨会、专家咨询等，预计费用15000元。
4.差旅费：用于外出调研、参加研讨会等，预计费用10000元。
总计经费预算为40