Unit8Ilovenature!
课题
Lesson2GardeningwithMary
课型
Readingandthinking
一、教学目标
掌握词汇：garden,advice,dig,website,post并能准确理解词义、正确发音并熟练拼写，在实际情境中灵活运用。
接触词汇:channel,gardener,enjoyable,log,onto
短语和句型:missout,allkindsof,havefundoing...,logonto学会使用描述园艺活动步骤、植物生长过程及表达园艺感受的常用句型.
能运用所学词汇和句型，以书面形式写几句自己的园艺经历或对园艺的认识，内容完整、表达准确且富有情感。
激发学生对园艺活动的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细心，让学生在体验园艺的过程中感受大自然的神奇和生命的美好。
二、教学重点
帮助学生掌握与园艺相关的重点词汇、短语以及常用句型，确保学生能够熟练运用这些知识进行交流表达。
引导学生学会用英语描述园艺活动的步骤和植物的生长过程，培养学生的口语交际能力和实践应用能力。
三、教学难点
引导学生用英语生动、准确地描述自己在园艺活动中的感受和体会，将实践体验与语言表达有机结合，提高学生的语言运用能力和情感表达能力，提升学生的英语综合素养。
四、教学过程
（一）Warmingup
播放一段时长约1分钟的视频，内容为一个美丽的花园，花朵盛开、果实累累，园丁在花园中忙碌地进行着浇水、修剪等园艺活动，同时播放舒缓的鸟鸣声和流水声，迅速吸引学生注意力，营造轻松愉悦的园艺氛围。
视频结束后，提问学生：“Whatwonderfulscenesdidyouseeinthevideo?Doyoulikegardening?Brieflyshareyourthoughtswithyourclassmates.”引导学生用英语分享感受，如“Isawaverybeautifulgarden.Thegardenerwasworkinghard.IthinkgardeningisinterestingandIwanttotryit.”，活跃课堂气氛，引入文本情境。
（二）Presentation
今天，我们将在Mary的带领下，一起走进园艺的奇妙世界。大家要用英语学习园艺知识，参与园艺实践，分享自己的体验。
1.词汇教学：通过实物展示和动作演示进行词汇教学。出示一把小铲子的图片，说：“Lookatthis.Itsagardeningtool.Weuseittodigthesoil.发音为/?ɡɑ?dn??tu?l/，带领学生跟读。拿起一粒种子，教授“seed”，发音为/si?d/，举例“Weplantseedsinthesoilandwaitforthemtogrow.”。用同样方式教授“garden”（花园；从事园艺活动）、“planting”（种植）、“soil”（土壤）等词汇和短语。每个词汇讲解后，让学生模仿造句，如“Ilovespendingtimeinmygarden.”“Plantingflowersmakesouryardmorebeautiful.”
2.句型教学：教师与学生互动，引入句型教学。Letsstartwiththebasicstepsofgardening.First,weneedtopreparethesoil.Whatshouldwedonext?wechooseagoodplaceforourgarden.讲解描述园艺活动步骤的句型。让学生理解并模仿运用这些句型进行对话练习。
3.ReadtheintroductiontotheTVprogrammeandwritetrue(T)orfalse(F).
AMaryGreenhasherowngarden. ()
BMaryhaslotsofadviceforeverygardener. （）
CMarysfavouriteflowersareroses. ()
DMarywillansweryourquestionsonthewebsite. ()
4.Readtheintroductionagainandanswerthequestions.
AW