4.1.1人的生殖教学设计
【新课标要求】
人体具有多个系统，各系统相互协调与配合，共同完成各项生命活动。人体健康是生活质量的重要保障，良好的行为习惯对机体健康至关重要。
通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
【内容要求】
概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
概念7遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代
7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代
7.1.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体
【学业要求】
能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题，
【学情分析】
七年级学生正处于青春期，对自身身体的变化和生殖知识有一定的好奇和关注，但大部分同学对性知识的了解甚少，因此，这节课是个很好的机会，结合学生的切身感受，以科学、大方的教态，引导学生克服害羞的心理，正确的正视自身的生理和心理突变，学生会乐于和易于接受，从而帮助学生度过青春期的困惑。在教授相关必要的知识的同时，还注意引导学生做好卫生保健，关爱父母，爱惜生命，关注科学技术和社会。
【教材分析】
《人的生殖》一节是初中生物七年级下册第四单元第一章人的生殖和发育的第一节，本节核心内容包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精的过程，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
【教学目标】
1.生命观念：观察男女性生殖系统结构图，能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；观看教材插图及相关视频，正确描述受精过程、胚胎发育和分娩的过程，形成结构与功能观。
2.科学思维：通过观察图表、模型和视频资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。
3.探究实践：通过小组合作探究，加深对生殖系统各器官的位置及功能的了解，能自主讨论得出生殖的过程。
4.态度责任：树立正确的伦理观和价值观；感恩父母、珍爱生命；
【教学重难点】
教学重点
男女性生殖系统的结构和功能。
（2）人的生殖过程。
教学难点
受精过程和胚胎发育过程。
【教学过程】
一、新课导入
【播放视频】世界上第一例试管婴儿
【讲述】20世纪70年代，英国一对夫妇结婚后一直未能生育，检查发现妻子的输卵管阻塞，后来通过体外受精，并于1978年7月25日诞下世界上第一例试管婴儿。
——试管婴儿技术的发展，离不开对人的生殖和胚胎发育过程的研究。
【展示图片】精子和卵细胞；正常情况下，在人的生殖过程中，许许多多的精子会竞相游向卵细胞，最终一个卵细胞只能与一个精子结合，形成受精卵。
【提问】受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？
——受精卵的形成，及其在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。
【过渡】人的生殖系统是怎么样的呢？今天我们就来学习人的生殖。
揭示课题：第一节人的生殖
讲授新课
生殖系统
【任务一】探究男女生殖系统及功能
【观看视频】了解男女两性的生殖系统；引导学生结合课本P9结构示意图，思考并总结以下问题：
（1）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
（2）子宫的作用是什么？
（3）分别在第59页的侧面图标出各器官名称。
【男性生殖系统】
【展示图片】展示男性生殖系统的正面图与侧面图。请学生阅读课本P59，识别男性生殖系统的组成，根据男性生殖系统示意图的正面图标注侧面图中各器官名称。
【讲述】结合多媒体课件，详细讲解各器官的功能。
（1）睾丸是男性的主要生殖器官，它的功能是产生精子，分泌雄激素。
（2）附睾储存精子；
（3）输精管输送精子；
（4）尿道排出精液。
【女性生殖系统】
【展示图片】展示女性生殖系统的正面图与侧面图。请学生阅读课本P59，识别女性生殖系统的组成，根据女性生殖系统示意图的正面图标注侧面图中各器官名称。
【讲述】结合多媒体课件，详细讲解各器官的功能。
卵巢是女性的主要生殖器官，它的功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。
输卵管输送卵细胞；
子宫是胚胎发育的场所。
阴道是精子进入胎儿产出的通道
【知识延伸】卵巢还分泌孕激素，孕激素参与受精卵的着床并维持妊娠。
【思考】根据以上学习的男女生殖系统的组成及各器官的功能，回答下列问题：
男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
——男：睾丸产生精子，由输精管输送
——女：卵巢产生卵细胞，由输卵管输送
（2）子宫的名称和它的功能有关吗？
——有关，子宫是胚胎发育的场所，可将其比喻成胚胎发育的“宫殿”，因此称为子宫。
（二）生殖过程
【展示】精子和卵细胞图片
——睾丸