学校教材教辅资料征订违规行为追责制度
一、制度宗旨
为严格规范学校教材教辅资料征订流程，切实维护学生及家长合法权益，营造公平公正的教育环境，依据国家相关法律法规与教育政策，特制定本追责制度，以保障征订工作规范、透明、有序开展。
二、适用对象
本制度适用于学校全体教职工，涵盖教师、行政人员、后勤人员等，以及所有参与教材教辅资料征订相关工作的人员，确保责任追究全面覆盖、无死角。
三、责任认定准则
（一）实事求是原则
以客观事实为根本依据，对违规行为展开全面、深入、客观的调查核实。充分收集各类证据，广泛听取各方意见，杜绝主观臆断与片面评判，确保责任认定准确无误，经得起事实检验。
（二）权责一致原则
依据相关人员在教材教辅资料征订工作中的职责分工与权限，精准界定其应承担的责任。使责任认定与岗位职责、工作权限及实际行为紧密匹配，做到责任清晰、追究公正合理，避免责任与权力脱节。
（三）教育与惩戒结合原则
在追究责任过程中，注重对违规人员的教育引导，使其深刻认识错误、主动改正行为。通过加强法律意识与职业道德教育，从思想根源上杜绝类似问题再次发生。同时，对情节严重的违规行为，依法依规给予相应惩戒，彰显制度的严肃性与权威性，形成有效震慑。
四、违规行为界定
（一）擅自组织征订
未经教育行政部门批准，学校或个人擅自启动学生教材教辅资料征订工作。此类行为破坏了征订审批程序的严肃性，可能导致学生使用未经审核的资料，对教育教学质量产生不良影响，扰乱正常教学秩序。
（二）强制或变相强制购买
以任何形式强制或变相强制学生购买指定的教材教辅资料，如强制要求统一购买、以考试成绩或评优评先为条件暗示学生购买等。这严重侵犯了学生和家长的自主选择权，加重了家庭经济负担，违背了教育的公平性与公益性原则。
（三）征订未审核推荐资料
征订未通过教育行政部门审核推荐的教材教辅资料。未经审核的资料可能存在内容质量差、不符合教学大纲要求等问题，不仅影响学生学习效果，甚至可能对学生身心健康造成危害，阻碍学生的健康成长与发展。
（四）与供应商勾结谋利
在教材教辅资料征订过程中，相关人员与供应商相互勾结，谋取不正当利益，如收受回扣、接受礼品、接受宴请等。此类行为严重违反廉洁自律规定，损害学校和学生的利益，破坏教育行业的廉洁形象，必须坚决予以打击。
（五）虚假宣传与误导
在征订过程中，存在虚假宣传、误导学生和家长的行为，如夸大资料效果、虚假标注价格、作出虚假承诺等。这不仅容易引发家长和社会的不满，损害学校的声誉和公信力，还可能导致家长和学生做出错误决策，影响教育资源的合理配置。
（六）未按规定程序征订
未遵循规定的程序和要求进行教材教辅资料征订，如未进行公开招标、未公示征订信息、未按规定时间完成征订等。这些行为会导致征订工作混乱无序，可能造成征订工作延误，影响正常教学秩序的顺利开展，给教学工作带来不必要的麻烦。
五、责任追究方式
（一）对学校的追责措施
责令整改
对于存在违规征订行为的学校，教育行政部门将责令其在规定期限内完成整改。学校需立即停止违规行为，采取有效措施消除不良影响，如退还违规收取的费用、停止使用违规资料等，并在规定时间内提交详细的整改报告。教育行政部门将对整改情况进行跟踪检查，确保整改工作落到实处，切实解决违规问题。
通报批评
对整改不力或违规情节较轻的学校，教育行政部门将给予通报批评。通报批评将在一定范围内公开曝光学校的违规行为，包括违规行为的具体情况、整改措施及整改结果等，以警示其他学校，发挥舆论监督作用，促使学校重视征订工作的规范性。
取消评优评先资格
对于违规情节严重的学校，将取消其当年及下一年度各类评优评先资格，包括学校综合评估、优秀学校评选、校长评优等。被取消资格的学校需在整改期内完成整改，并在整改完成后重新申请恢复评优评先资格，以此督促学校严格遵守征订规定，提升办学质量。
其他处理
根据违规行为的性质和造成的后果，教育行政部门将依法依规对学校采取其他相应处理措施。例如，若因违规行为导致学生权益受损，学校需承担相应的赔偿责任；若引发社会不良影响，学校需公开道歉，以维护学生权益和社会公共利益。
（二）对相关责任人的追责措施
批评教育
对于情节较轻的直接责任人，学校或教育行政部门将进行批评教育。责任人需作出书面检查，深刻反思自身错误，并承诺不再发生类似行为。批评教育可采取个别谈话、集体会议等形式，确保责任人真正认识到问题的严重性，从思想上引起重视。
诫勉谈话
对违规行为造成一定影响的责任人，学校或教育行政部门将进行诫勉谈话。谈话中需严肃指出其错误行为，要求其限期改正，并提交整改报告。整改报告应包含整改措施、整改时间表及整改结果等内容，责任人需在规定时间内完成整改，并经学校或教育行政部门验收合格，以促使责任人积极改正错误。
组织处理
根据违规情节的严重程度和造成的