2024学年第二学期浙江省初中名校发展共同体九年级5月中考模拟考
语文参考答案
【书写】（3分）
评分说明：
1．卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
2．卷面虽有修改液迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
3．书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、（19分）
1．（4分）
（1）①祥②绎
评分标准：每空1分。共2分。
（2）D（2分）
评分标准：选项正确得2分。共2分。
2．（3分）
示例一：余杭滚灯是余杭特色的民间艺术。滚灯艺人灵活地舞动着大小各异的滚灯，抛起旋转。
明快的节奏、热烈的氛围，传递着古老民俗的活力与激情。
示例二：宁海狮舞是宁海特色的民间艺术。舞狮艺人在舞台上或广场间操控着栩栩如生的狮头，
闪转腾挪。激昂的锣鼓、灵动的身姿，传递着祈福纳祥的美好愿望。
示例三：仙居花灯是仙居光彩夺目的民间艺术。工匠们精心制作出造型别致的花灯，柔和的灯光、
精巧的构造，寄寓着对美好生活的向往。
评分标准：介绍非遗项目2分，解读出文化意义、寓意等1分。共3分。
3．（7分）
①化作春泥更护花
②博学而笃志
③岂不罹凝寒④松柏有本性
⑤示例一：选A，“嘻，技亦灵怪矣哉！”生动地表达出对精湛技艺的惊叹与赞美。刘莲花出身剪纸世
家，凭借一把剪刀和一张纸就能创作出栩栩如生的作品，其剪纸技艺十分高超，用这句话来赞扬她
的技艺非常恰当。
示例二：选B，“不以物喜，不以己悲”主要体现的是一种超脱的人生态度和豁达的心境，强调不被
外界的得失和环境所左右，刘莲花在创作剪纸作品时，面对世事喧嚣仍能全神贯注，这种专注创作
的状态，正是“不以物喜，不以己悲”所体现的超脱心境的一种呈现。
评分标准：①—④每空1分，⑤3分，名句理解1分，关联人物2分。如有错字、别字、加字、漏字，
①—④不得分。共7分。
4．A（2分）
评分标准：选项正确得2分。共2分。
5．（3分）
示例：准备非遗展板，让我意识到学习非遗是一种责任。当看到那些精美的非遗艺术时，我深知若不
深入学习，这些技艺将被岁月尘封，让我们一起守护这份文化瑰宝。
评分标准：结合两个词表达思考，言之有理即可，少一个词扣1分。共3分。
二、（15分）
6．（3分）
①除夕夜。
②市场增添春联、神像等“年味”物品
③街道满纸屑，门板门楣色彩鲜艳，神庙佛宇洁净、香雾缭绕。
评分标准：一空1分，①要点明时间；②③能答出市街景象即可。共3分。
7．（4分）
（1）用了比喻的手法，把灯光、乐声、炮声比作波浪，生动形象地描绘出除夕夜晚灯光闪烁，乐声和
炮声交织的热闹场景，烘托出人们喜悦、兴奋的心情。
评分标准：指出手法1分，分析表达效果1分，点到热闹场景或喜悦心情中一点即可得分。共2分。
语文中考模拟卷参考答案第1页（共4页）
（2）加点词组写了春节期间人们的言行举止，让读者具体地感受春节期间不同于常日的和谐、温馨、
热闹的氛围；表达了作者对传统节日的赞美和喜爱；短语连用，也可以增强语言的节奏感。
评分标准：指出氛围、情感、语言特点中的两点即可得分。共2分。
8．（3分）
示例一：抗战前的新年情景与抗战后的新年情景形成对比。战前小镇保留传统年味，战后社会动荡，
旧俗南村。通过对比，突出时代变迁对传统文化的冲击，表达对消失年味的惋惜。
示例二：元宵之后过年结束的“平凡”和过年时期的“热闹”形成对比，写了节日结束后市镇转变的
状态，街道的平淡和平静，表达了对年味的留恋。
评分标准：列举一处对比1分，文本分析1分，作用1分。共3分。
9．（5分）
“生活的强烈表情”是旧时新年习俗所凝聚的文化生命力，即物质生活和精神信仰的统一（也可
以说是那种热闹准备过年、隆重的仪式感、团聚的欢乐的喜庆的氛围等）。“急剧筛去”是作者认为旧
俗因时代变迁而消失是必然的，有对传统习俗的眷恋和消失的遗憾，“也许要有一种堂皇美丽的过年情
景”有表示作者觉得随着旧事物被淘汰，未来也可能有新形式的新年。两者形成对照，体现了作者对
传统的辩证思考。
评分标准：能结合文本内容分