比较权衡作文
命题特点及写作要求：
1、材料内容：时事热点事件；不同观点、话题；不同事物阐释
2、命题方式：任务指令(情境、限制条件)+你认为谁更合适(你更喜欢哪一个)?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
3、审题方法：关注关键词句，理解材料内涵及限制条件。阅读题目要求，明确写作任务(题目任务指令，及材料中隐含的参选标准);明确选择，确定中心论点。
4、论证上：结合任务指令围绕所选择对象进行论证，各段要适当比较(尽量优中选优),但比较篇幅不宜过多。
示例一：
作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三
位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。
你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，权衡比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。
要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。
考场佳作：
能者多劳，劳者多得
同样是把一个苹果分给三个孩子，对于任何母亲都难免纠结。是以孔融让梨的方式，只把苹果分给小儿子?还是布置规定的任务，胜者得苹果?抑或是索性将苹果对半切开，将其公平分配?三种分法各有道理。但我认为第二个母亲分法最好，对孩子的教育意义最大。(选定任务，表明态度)
然而在我看来，第一种分法虽然借鉴古人，弘扬了传统美德，做到了道德层面的和谐，但难免让大儿子心有不满，同时使小儿子被惯坏，从此凭借年龄优势不懂礼让，渐而养成次子型人格。(具体比较一，原因分析)
第三种分法看似实现了绝对公平，昭示着同样深情的母爱，但此法仍不是上策。苹果的公平分配虽说使兄弟和睦，也实现了公平，但对于孩子的成长却无多大意义，甚至有可能让孩子丧失竞争意识：妈妈的爱是平等的，我即使什么都不做也能有所收获。(具体比较一，原因分析)
而第二种分法，虽然不似前两种分法显示爱心、过于感性，或是实现公平，看似理性。它告诉两个儿子：妈妈的爱是同等的，但苹果只有一个，所以要靠自己的努力获得。这样即实现了苹果的公平分配，也不至于伤了兄弟和气，还能从小培养孩子的竞争意识，能者多劳，劳者多得，有付出才会有收获。由此观之，显然第二种分法更合理。
其合理之处就在于，让孩子真正地成长，而不是在母爱的保护下原地踏步。
过度的爱和盲目的公平或许都不是好事。杨锁之死历历在目，他父母因过于爱孩子而名其“锁”,想把他永远锁在身边，不舍得让他干农活甚至下地走路。父母死后，他竟因懒得吃乡亲送来的饭菜而活活饿死!而盲目的公平，正如前文指出的，会抹杀孩子的竞争意识，让孩子失去竞争能力。
由此我们不难想象，通过完成任务获取苹果的孩子，走向社会后，能吃苦、思进取、有狼性。而凭借年龄优势获取苹果的孩子，或许还无法适应适者生存的社会环境而举步维艰。至于“公平地”获得苹果的孩子，最后失去了竞争意识，舒适地被沉淀在社会底层，美其名曰“佛系青年”。(由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因)
而我们的社会资源也如同那一个苹果，不能过于倾向于某一个群体而破坏社会公平。正如国家最高科技奖自设立以来首次将奖金上调至八百万，就是要鼓励埋头苦干、拼命硬干的科研人员们，通过实在的奖金加重科研在大众心中的分量，遏止大众盲目崇尚演艺明星少劳多得的风气。同时，以我国目前所处的阶段，也尚不能实现资源分配的绝对公平。回望历史，人民公社让不思进取的人有了混饭吃的机会，未显著释放人民的生产力，而包产到户真正提升了劳动人民的积极性，从而提高生产力，推动着国家的进步。(联系当下，背景分析，拓展延伸，凸显其“最有价值”)
所以，无论是分苹果，还是社会资源的分配，既不能过于倾向哪一方，也不能盲目公平。能者多劳，劳者多得的真理不仅是母亲要让儿子明白的道理也应是新时代中每个人都深知并遵循的原则。新时代是属于奋斗者的时代，而幸福都是奋斗出来的!(回扣材料，回扣观点)
方法归纳
“权衡比较”怎样“比”?在什么时候“比”?在什么地方“比”?
“四步比”:开头“概述比”—分论“逐层比”一中间重点写自己所选的内容——结尾“照应比”。我们可以把这种作文的结构总结一下，即成为“四步式”模板：
第一步：提出观点——提出论点，表明态度
第二步：表面分析——就事论事，分析观点
第三步：纵深分析-—跳出事件本身，站在更广阔空间和时间角度审视，角度如社会、文化、传统、历史、政治、科学等，展开分析论证，深化议论
第四步：总结照应——首尾呼应，照应题目
存在问题：
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