教考结合、鉴赏诗歌的表现手法
真题试做壹
微格考场卷别篇目题干设问设题角度2022年全国新高考Ⅱ卷《送别》李白本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。表现手法表达方式2024年新课标Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。表现手法
【2022年全国新高考Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成问题。送别李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。【参考答案】【解析】前两句通过想象写友人远去。接下来两句通过夸赞友人所到之地的美景，表达对友人的宽慰，冲淡了友人的离别之愁。后四句主要写自己的忧愁与不舍。“八月秋”点明送别的时节，“飒飒芦花复益愁”寓情于景，从听觉的角度渲染出萧瑟的氛围，直接表明自己的心绪。最后两句写目送友人远去，以眼前之景寄托离别的不舍，有异曲同工之妙。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。[2024年新课标Ⅰ卷]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
颈联写泉水的声音时而如怒涛奔腾般壮伟响亮，时而像细雨滴落般清越圆润，通过将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比，突出了泉声的变化多端，描写出奇妙入微的泉声，展现出泉水不同的动态美，让人感到自然的神奇和美妙，表达了作者对自然山水的喜爱之情。【参考答案】首先，要理解颈联的大致含意。这两句是描写泉声的，写泉声时而如怒涛翻涌，时而像细小的雨点滴落。然后，分析这两句诗是如何运用对比手法的。壮伟的怒涛，声音“响亮”，细小的雨点，声音“微小”，两者形成鲜明对比。最后，要分析使用对比手法的表达效果，可从突出事物特点、表达作者情感态度等角度入手。【解析】
狭义的表现手法，常见的有对比、比兴、衬托、渲染、烘托、想
象、对写法等。实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的则是狭义的表现手法，是除修辞手法、表达方式外的常用的诗歌表达技巧。
融通教材叁
融通教材1.《蜀相》的颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”运用了什么
表现手法？有什么作用？【参考答案】运用了反衬（以乐景反衬哀情）的手法，表达了诗人对祖国中兴的希望感到渺茫的忧伤之情（或“忧国忧民之情”）。
（一）对比对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对
照，使好的显得更好，坏的显得更坏。作用是揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）前三句描写昔日的繁荣，最后一句描写今日的冷落凄凉，形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。联系教材
解析：要明确前六句的思想内容，依次从中找出对比点，并分
析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。首句中的“终年”与
“寸诚”，用时间之长与寸心（决心）对比，凸显精卫决心之
坚；三、四句的“山石细”与“海波平”，用细石与大海对
比，表现了精卫的雄心壮志和坚强意志。五、六句的“功难
见”与“命已轻”，用任务重功业难成与生命有限对比，表现
精卫不能实现抱负的命运之悲。
阅读下面诗歌，回答问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。本诗运用了什么表现手法？请结合诗句赏析。典题试做
参考答案全诗运用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残、不畏俗屈的高尚精神品质的赞美之情。将眼前春残，黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了，冷落寂寥的氛围，与窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿迎接它久别归来的主人作对比，表达了对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。
（二）比兴比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。作用是托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌
风格。如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗
经·关雎》）诗句既以关雎鸟鸣叫求偶来比喻男子对女子的爱慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。联系教材
典题试做9.阅读下面这首古诗，完成后面的题目。桃