语言表达得体;“得体”就是根据语境条件使用语言,即符合外部语境的各种要求。国际语用学会研究员钱冠连先生在《汉语文化语用学》一书中,提出“言语得体是一个带全局性的语用策略。在适当的时间、适当的(空间)场合对适当的人说了适当的话,这便是得体。言语得体不是语法或者是修辞上的事,而是语言符号之外的事。”场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化,需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异,同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。
考查形式:①判断选择;②判断并修改;③情境对话与设置;④应用文写作(请柬、通知等)。;一、看准对象,掌握分寸。
无论是说话还是写文章,都应首先考虑对象特征,如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。;【针对训练】
1.(2020·江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后,同学们纷纷点赞、留言,相互勉励。下列留言所引古诗文,不得体的一项是(3分)()
A.惟日孜孜,无敢逸豫。(《尚书》)
B.为草当作兰,为木当作松。(李白)
C.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)
D.谁道人生无再少?门前流水尚能西。(苏轼);【解析】选D。A项,“惟日孜孜,无敢逸豫”意为:每天都孜孜不倦努力工作,不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习,引用得体。B项,“为草当作兰,为木当作松”意为:做草就要做兰草,做树就要做松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁,松树般的坚定品质,引用得体。C项,“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”意为:年轻时候的努力是有益终身的大事,对着匆匆逝去的光阴,不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴的,引用得体。D项,“谁道人生无再少?门前流水尚能西”意为:谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮,自强不息,放在青年学子身上不合适。;【针对训练】
2.(2022·上海卷)学校组织“《红楼梦》演出季”活动,某学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出,他们力求台词符合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是(3分)()
A.黛玉对宝玉说:早就对你说过,你真是执迷不悟啊!
B.宝??对宝玉说:这次活该你挨打,就是自食其果!
C.贾母对贾政说:你想想,你父亲是怎么管教你的?
D.王夫人对贾政说:我现在就死给你看,一了百了!;【解析】选C。本题考查台词恰当的一项,实际就是考查语言的得体与否。A项,语气上是直接指责,不符合黛玉委婉的性格。B项,说话过于直接,不符合宝钗端庄的大家闺秀形象。C项,正确。D项,王夫人是贾政正室,端庄有度,不会说出“我现在就死给你看,一了百了”的话语,这更像是赵姨娘的话语。;二、分清场合,巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等。场合不同,表达用语也必须随之变化,因地而异,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。
环境场合可分为以下几种:
(1)会议场合:说话庄重、规范,用书面语。
(2)工作场合:用语准确、简要,常用术语、行话。
(3)生活场合:说话自然、灵活,多用口语。
(4)娱乐场合:说话风趣、生动,多用口语。;【针对训练】
3.(2021·上海卷)小明想选一副对联挂在书房,提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失,以下选项中合适的一联是(3分)()
A.立定脚跟撑起脊展开眼界放平心
B.鹰隼入云睐所向骅骝得路慎于平
C.反观自己难全是细论人家未尽非
D.为人树起脊梁铁把卷撑开眼海银;【解析】选B。A项,意为:人要立场坚定,脊梁挺直,眼光远大,心情平和。不符合要求。B项,意为:鹰、隼高飞向上,时刻盯准目标不肯放松;骏马奔驰在路上,时刻留意道路是否平坦;意思是人在任何时候都要保持警惕,不要轻率冒失。符合要求。C项,意为:我们要正视他人,也要直视自己,人总认为自己是对的,而别人是错的。人要一分为二地看问题。不符合要求。D项,意为:人要树起自己的脊梁骨,拿起书来读书,才能使眼睛更加地明亮起来。不符合要求。;三、注意遣词,谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如:“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于对方;“令郎”属敬辞,只能用于对方而不可用于己方。;【针对训练】
4.(2021·浙江卷)下列各句中,表达不得体的一项是(3分)()
A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。
B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。
C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。
D.经典阅读推荐:智慧火源,值得为之付出热忱。
【解析