科学试验操作汇报单
试验类型
分组
试验时间
指导教师
试验名称
观测种子
试验猜测
不一样植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相似。
试验器材
1.多种植物的种子:向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麦．玉米.绿豆等。
2.白纸.
3．放大镜。
试验?操作?环节
１.每个人把自己带来的白纸放到桌
面上,将带来的植物的种子放到白纸上。
2.观测植物的种子，要观测种子的形状．大小．颜色等。
3.再掰开种子看一看，种子的里面有什么?(可以借助放大镜观测。)
4．小组讨论:通过观测植物的种子，你发现了什么?
试验提醒
掰种子时，假如要用到工具,小心划伤手。
试验现象或结论
不一样植物的种子,它们的（).（).（）.()等各不相似,但种子的里面是（)的,均有（胚根)和(胚芽)。
科学试验操作汇报单
试验类型
分组
试验时间
指导教师
试验名称
种植凤仙花
试验猜测
种子萌发先长根,再长茎和叶。
试验器材
小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
试验
操作
环节
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进某些土壤,使纸巾贴住杯壁。
２.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
３.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
试验提醒
一种杯中可放２—3粒种子,不一样的方向都置。
不要种的太深。
试验现象或结论
过几天后观测到的现象：种子萌发先长(），再长(）和(）;植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
科学试验操作汇报单
试验类型
演示
试验时间
指导教师
试验名称
植物根的作用
试验猜测
植物的根可以吸取土壤中的水分和矿物质。
试验器材
试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。
试验?操作?环节
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴某些植物油,试管口塞某些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标识。
４.观测试管中的水量有什么变化。
试验提醒
不要把完整的植物损伤。
2.不要弄坏试验器材。
试验现象或结论
植物的根可以(）土壤中的(）和(）,满足植物（),还能将植物()在土壤中。
科学试验操作汇报单
试验类型
演示
试验时间
指导教师
试验名称
植物茎的作用
试验猜测
植物的茎具有运送水分和养料的作用。
试验器材
烧杯、一段新鲜芹菜、红色水、小刀
试验?操作
环节
1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.观测芹菜的变化。
４.观测烧杯中的水是增长了,还是减少了?
５．将芹菜横切开,观测它的横切面。
试验提醒
１.芹菜要保持洁净。
2.使用小刀时,要注意安全。
试验现象或结论
将芹菜放入烧杯中,发现水逐渐()了。将芹菜横切开,发现它的横切面是（）颜色的。
阐明植物的茎除了具有(）的作用，尚有运送()和（）的作用。
科学试验操作汇报单
试验类型
分组
试验时间
指导教师
试验名称
整顿凤仙花生长数据
试验猜测
凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子。
试验器材
个人的观测日志或观测登记表
试验?操作
环节
1.把观测凤仙花植株高度的数据制作成折线图。（见书P17页制作折线图的措施）
２.通过度析折线图,理解凤仙花在哪段时间里生长最快。
3.根据观测记录,掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
４.填写书上P１7页上的表格。
试验提醒
制作成折线图时,将第5课的柱状记录图补充完整,然后连成折线图即可。
试验现象或结论
根据以上整顿懂得了：凤仙花陆续出现了()、（)、（）、(）、（）、（）。
科学试验操作汇报单
试验类型
分组
试验时间
指导教师
试验名称
记录凤仙花种子
试验猜测
一粒种子变成了许多粒种子。
试验器材
一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。
试验
操作
环节
1.小组讨论,研究出记录凤仙花种子数的措施。
２..摘一种大小适中的凤仙花果实。
3.拨开之后，把种子撒在白纸上,数一数有几粒。
4．在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一种果实的粒数,就得出总粒数了。
试验提醒
植株上假如有发育中的果实,也应当计算进去。
试验现象或结论
从中体会到：一粒种子变成了()种子，这些种子可以培育出许多新的()，这些凤仙花又能结出更多的(）……
植物的后裔就是这样一代代(