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文档摘要

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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

高中物理实验教学的传承与创新实践

前言

随着高中物理实验教学的不断发展，评价体系也经历了从单纯的结果评价向过程性评价的转变。传统的物理实验教学更多侧重于实验结果的正确性，而现代的评价体系则更加重视学生在实验过程中的操作技能、实验设计能力以及解决问题的思维方式。这一变化使得学生在物理实验中的主动性得到了更大的发挥，也使得物理实验教学的价值不仅限于学科知识的传授，还涵盖了科学思维的培养。

高中物理实验教学的设备和资源匮乏问题长期存在，尤其是在一些学校，实验室的硬件设施老旧或配置不全，无法满足实验教学的基本需求。这不仅影响了学生对实验内容的理解和兴趣，还限制了