人工智能背景下的英语智慧化写作课堂构建
【摘要】写作是英语教学的重要组成部分，小学生由于词汇量有限、句子结构概念模糊、语法运用还不熟练，在完成一篇表述准确的习作上存在困难。为保证每个学生英语写作的个性化，教师需要逐个面批，工作亦存在难度。因此，在英语写作教学中借助人工智能实现作文指导、批改的智慧化有其现实意义。本文阐述了人工智能在英语智慧化写作教学中的积极意义，并具体分析了人工智能背景下的英语智慧化写作课堂构建的具体策略。
【关键词】人工智能小学英语智慧化写作课堂构建策略
英语写作是学生英语书面表达能力的重要指标，在教学中占有非常重要的地位。从基础阶段培养学生的英语写作习惯，提升其写作能力是非常有必要的，也是英语教师一直以来不断探索的方向。随着人工智能的发展、教育水平的提升，两者互相融合，优势逐步凸显。英语教师要充分认识到人工智能辅助教学的优势，并将这些优势充分融入英语写作课堂中，有效地推进英语智慧化写作课堂的构建。
一、人工智能在英语智慧化写作教学中的积极意义
（一）调动学生写作的积极性
英语写作在中、高年级中有着比较重要的地位，师生都非常重视，但是教师对目前的写作教学很无奈——学生对英语写作的积极性不高，因为他們觉得英语写作很难，内容单一，还特别容易写错（语法问题）。有的教师认为学生词汇量有限，为保证正确率和效率，直接给出框架让学生进行填空式写作；有的教师甚至直接给出范文，抠掉几个单词稍微变化让学生完成写作任务。这样做，正确率是提高了，但教学枯燥乏味。单一的举例、冷冰冰的框架，使得学生的思维被限制，他们很难对英语写作产生兴趣。人工智能的海量信息优势可以让学生从兴趣出发，调动他们写作的积极性。人工智能以其逼真形象的展示技术、灵活多变的人机互动以及丰富的资源总量给英语写作课堂带来了无限的乐趣。借助人工智能的直观性和互动性，学生既可以直观地获取英语写作的相关内容，激发写作灵感，又能感受到英语写作的乐趣，充分调动学生英语写作的积极性。
（二）减轻教师的负担
在传统的英语写作教学中，学生的写作成果需要教师认真仔细地进行批改，大部分情况下教师需要面批，告诉学生错在哪里，需要怎么改，手把手地教学生改。学生改好后，教师需要二次批改，再进行有针对性的指导。这样的批改与指导大大增加了教师的工作量。在英语写作教学中融入人工智能可以很好地解决这一问题：它可以及时回收学生的写作成果，并对学生的写作进行智能测评；第一时间发现学生在单词书写、语法等方面存在的问题，并对学生整体的写作成果进行数据分析和测评。教师借助人工智能的数据分析能够及时发现学生在写作中出现的问题，并结合这些问题有针对性地安排接下来的教学重点。人工智能在英语写作课堂中的应用能够有效地减轻教师的负担，提高教学效率。
（三）提升写作教学的效果
英语写作需要学生有一定的词汇积累、清晰的行文思路以及完整的作文结构。因此，培养学生的英语写作能力是一个长期的过程。学生需要循序渐进地进行写作训练。人工智能的应用能够改变传统英语写作课堂枯燥单一的教学模式，使英语写作课堂能够实现创新改革。
人工智能与英语写作课堂的融合，无论是从教师的角度还是学生的角度都是有百利而无一害的，它能有效提升课堂效果，实现英语写作课堂的智慧化教学。
二、人工智能背景下英语智慧化写作课堂构建的具体策略
（一）借助人工智能，激发学生的写作兴趣
随着素质教育的发展，英语写作教学面临着智慧化的改革。英语写作课堂不再只关注学生能写对几句，而是从兴趣激发、素材搜集入手，提升学生的综合能力，激发学生英语写作的兴趣。学生的生活经历没有那么丰富，对于有些主题写作都是纸上得来，没有素材、没有切身经历，写出来的文字往往是干瘪的、公式化的。当学生提起笔不知道写什么、怎么写时，学生就很难对英语写作产生兴趣。人工智能的辅助就有效地解决了这一问题。如在译林版英语四年级上册Unit4Letsmakefruitsalad的写作教学中，教师就要让学生借助句型“Ihave...Ineed...Ilike...”组织一段话来介绍制作水果沙拉的过程。在生活中，很多学生可能没有制作过水果沙拉，因而对相关的主题难以产生浓厚的兴趣。在人工智能背景下，教师就可以借助人工智能的仿真技术来展示不同的水果沙拉的制作方法，显示制作步骤。在人工智能仿真技术的辅助下，学生了解了水果沙拉的制作过程，自然而然地记住了制作水果沙拉需要的材料及步骤，重现了水果英文单词，从而为写作做好铺垫。同样完成一个写作任务，有了人工智能辅助，不仅让写作教学更加鲜活，写作成品更加生动，也更有利于学科育人价值的体现。在人工智能的辅助下，学生在家学做水果沙拉，从而培养学生热爱生活的品质。
（二）借助人工智能，丰富学生的写作素材
在英语写作中，素材的创新和积累在一定程度上影响着学生写作