《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究课题报告
目录
一、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究开题报告
二、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究中期报告
三、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究结题报告
四、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究论文
《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学段教学策略研究》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
在这个信息爆炸的时代，英语作为全球通用语言，在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。小学阶段是英语学习的黄金时期，而英语绘本阅读与写作教学的有效融合，对于培养学生的英语素养具有深远的影响。近年来，我国小学英语教学逐渐重视绘本阅读，但如何将绘本阅读与写作教学有机结合，实现跨学段教学策略的研究与应用，仍是一个亟待解决的问题。
我之所以选择这个课题，是因为我深知绘本阅读与写作教学在小学英语教学中的重要性。绘本阅读不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语言表达能力，而写作教学则是检验学生英语素养的重要手段。将两者融合，既能培养学生的阅读兴趣，又能提升他们的写作能力，从而实现英语素养的全面提升。
二、研究目标与内容
我的研究目标是探索一种适用于小学英语绘本阅读与写作教学的跨学段教学策略，以期为我国小学英语教学提供有益的借鉴和启示。具体来说，我将从以下几个方面展开研究：
1.分析小学英语绘本阅读与写作教学的特点，找出两者之间的内在联系，为教学策略的制定提供理论依据。
2.基于跨学段教学理念，构建一套适应小学英语绘本阅读与写作教学的教学策略体系。
3.通过实证研究，验证所构建的教学策略在实际教学中的有效性，为推广和应用提供实证支持。
4.针对不同年级、不同学段的学生，提出具体的教学建议，以促进学生的全面发展。
研究内容主要包括以下几个方面：
1.对小学英语绘本阅读与写作教学的相关理论进行梳理，明确研究框架。
2.分析小学英语绘本阅读与写作教学现状，找出存在的问题和不足。
3.构建适用于小学英语绘本阅读与写作教学的跨学段教学策略体系。
4.设计实证研究方案，进行教学实验，验证教学策略的有效性。
5.总结研究成果，提出教学建议，为我国小学英语教学提供参考。
三、研究方法与技术路线
为了实现研究目标，我将采用以下研究方法和技术路线：
1.文献综述法：通过查阅国内外相关文献，梳理小学英语绘本阅读与写作教学的理论基础，为研究提供理论支持。
2.案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析小学英语绘本阅读与写作教学现状，找出存在的问题和不足。
3.实证研究法：设计教学实验，验证所构建的教学策略在实际教学中的有效性。
4.数据分析法：运用统计学方法，对实验数据进行处理和分析，为研究提供客观依据。
5.系统分析法：结合研究结果，构建适用于小学英语绘本阅读与写作教学的跨学段教学策略体系。
6.教学建议法：根据研究成果，提出具体的教学建议，以促进学生的全面发展。
四、预期成果与研究价值
首先，我将构建一套系统的、科学的小学英语绘本阅读与写作教学融合模式，该模式将结合不同年级学生的认知发展水平和语言学习特点，提供具体的教学方法和实践指导。其次，我将形成一系列教学案例和教学设计，这些案例和设计将直接应用于实际教学中，帮助教师们更好地将绘本阅读与写作教学相结合，提高教学效果。此外，我还将开发一套评价体系，用于评估学生在绘本阅读与写作教学中的学习成效，以及教学策略的实施效果。
研究价值方面，本研究的意义主要体现在以下几个方面：
一是理论价值。本研究将丰富小学英语教学理论，特别是在绘本阅读与写作教学融合领域，为后续相关研究提供理论支持和借鉴。二是实践价值。研究成果将为小学英语教师提供实用的教学策略和方法，帮助他们提高教学质量，促进学生英语素养的提升。三是社会价值。通过提高小学英语教学效果，本研究有助于培养更多具有国际竞争力的英语人才，为我国的教育事业和社会发展做出贡献。
五、研究进度安排
研究的进度安排如下：
第一学期，我将进行文献综述，梳理相关理论，明确研究框架，并设计研究方案。第二学期，我将开展教学实验，实施教学策略，收集数据和案例。第三学期，我将对收集到的数据进行统计分析，撰写研究报告，并对教学策略进行优化和完善。第四学期，我将完成研究论文的撰写，并对研究成果进行总结和反思。
六、经费预算与来源
为了保证研究的顺利进行，以下是经费预算与来源的概述：
1.文献查阅与资料购置：预计500元，用于购买相关书籍和电子资源。
2.教学实验材料制作：预计1000元，用于制作教学课件、教具等。
3.数据分析软件购置：预计1500元，用于购买数据分析所需的软件。
4.差旅费：预计200