Unit8Colours

Storytime教学设计

单元Unit8课时第2课时

?Storytime

【What】本语篇围绕刘涛、杨玲等学生在科技馆观察讨论变色龙的

变色过程展开。故事展现了变色龙的三次变色过程，以图文茂的方式

呈现变色龙变色的原因以及学生们的反应，展示了世界的多彩和奇妙。

[Why]本语篇通过语篇标题“Alittlefriend”引发学生的好奇心，

借助线索人物饲养员向同学们介绍自己的动物朋友变色龙，自然引出

“变色话题，场景贴近学生生活，便于学生理解。文末的读后问题

语篇研读“Whatchangescolour?”引导学生在第一课时学习的基础上对色彩产生

更深的感受，鼓励学生发现和探究世界上更多会变色的事物，从而进一

步了解周围事物和环境。

[How]本语篇是比较典型的日常交际对话，在Cartoontime的基础上，

呈现了更多的颜色词汇，如rown、yellowandred;涉及谈论颜色的句型

“Whatcolourisit?”“Ifs.???”；表达感受的语言“Itscool!”“How

come?”Wow!”。文本结构清晰，内容易于理解，贴近学生生活实际，

能调动学生的学习热情，且有现实意义和教育意义。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在视听对话的情境中，学会使用核心词汇little,cool,green,rown,

yellow,red和核心句式Whatcolourisit?/Ifs.../Howcome?做到读音正确，

语调自然。在教师的指导下，借助图片和对话内容,感知了解变色龙在

不同环境下的不同颜色。（学习理解）

教学目标

2.在教师的指导下，能运用所学核心词汇cool,green,rown,

yellow,red和核心句式Whatcolourisit?/Ifs.../Howcome?在具体的情境

中表达能在教师的指导下尝试角色扮演。（应用实践）

3.能联系生活实际,通过组内合作、探究的方式，讨论其他会变色的事

物，向全班汇报。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

little,rown,yellowandrown,lue,lack,white

【核心句型】

Whatcolourisit?

Ifsgreen/rown/yellowandrown.

【重点】

1.词汇：让学生掌握关于颜色的词汇，如red（红色）、yellow（黄

色）、green（绿色）、rown（棕色）等，包括其正确发音和拼写。可

以通过展示颜色卡片、各种颜色的实物（如彩色气球、彩色铅笔、彩色

积木等），配合单词的领读、跟读，以及拼写练习活动，帮助学生记忆。

2.句型：熟练运