以通识为基、铸实践之路
“思诚为修身之本，而明善又为思诚之本”此乃朱熹所言，其意为，以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。那么何以明善便显得尤为关键。我认为接下来的观点将会给出答案。
我是苏佳琪，一名来自智能工程学院的大二学生。十分庆幸能够在移通这样一所有着独具魅力的大学里求学。在移通一年多的时间里，我有幸在学习专业知识之外，了解到通识课程。不仅提升了我的自我修养以及批判思维，更熏陶了我对艺术的鉴赏能力。
钓鱼城与世界中古历史让我了解到“东方麦加城，上帝折鞭处”的出处，用哲学中辩证法分析，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用；经典电影赏析让我深刻理解导演所刻画的人物形象，使我结合时代背景与人物性格来分析电影的真正内涵。通识课程能教会我如何发现问题的本质；培养我的思辩能力、逻辑能力和探索能力；帮助我学会自己思考，培养良好的判断力。同时通识教育教会我如何学习。通过对通识课程的学习，我可以更快地学会如何学习、如何组织观点；理解新东西更容易地，更快、更彻底和更持久的学习。即是对一个良好学习习惯的培养。以原有基础的旧知识去整合新知识并将其吸纳。
有人会质疑，说“通识教育是无用功”，但作为一名移通学子，我深知通识教育带给我的无限魅力。通识教育的目的是培养当代大学生平衡的心智和开朗的个性，开阔我们的视野，继而培养完善的人格，要使学生不仅获得科学知识，掌握科学研究的方法，更重要的是促使我们具有正确的科学价值观念，得到科学精神的熏陶。同时在通识教育中加强科学教育，引导学生以一种人文的观念关注科学的发展，也使他们在科学精神感召下去追求人生的意义，实现人生的价值，不仅着眼于改善学生大学阶段的学习，而且关注学生将来的发展与社会的进步:不仅要教给学生现存的知识，更重要的是要教会学生如何去获得知识和创造新的知识。我认为以上观点对于当代大学生是极其重要的。
作为一名工科学生，我始终坚信钱伟长先生说过的一句话：“那种把学科与学科之间界限划得很严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破”在智能制造与互联网时代背景下，企业对工程技术人才的要求，从过去单一专业的专与精正逐步转变为跨专业、跨学科的综合竞争力，即“新工程师”。那么，作为一名新工程师所要具备的能力有哪些呢？能力=技术+管理+商业+人文。所以一个有人文主义情怀，有完善人格的新工程师才会在当代社会中更加具有竞争力！
作为新时代的新青年，在学校四位一体的教学模式下，我慢慢从中找到了属于我的归属感，渐渐找到了自己前进的方向。留学交流的念头从大一时便悄然在心中发芽。为什么想要出国呢？最浅显的是，我想去看看外面的世界，至少让自己对生活和世界的理解不那么狭隘。同时，纸上得来终觉浅，明白实践的重要性的我，更想要通过亲身体验的方式来了解国外的教育理念，体验文化差异，了解当地的人文习俗。当然我更想要了解电气工程领域的顶尖国家，到底是何等精湛的工艺。
实践是检验真理的唯一标准，作为一名工科学生不可缺少的便是实践精神！我渴望能够参加德累斯顿国际大学交流活动去实地参观大众、宝马的工厂。在这里我能够亲眼目睹每台宝马车的生产细节，汲取德国制造业企业技术，以及先进的管理模式，领悟工业的精髓，近距离感受德国卓越、精准、高品质的精密制造典范。未来制造业发展的新趋势便是智能制造，是通过“物联网”系统、信息化技术促进产业变革，实现工厂、机器、生产资料和人的高度连接，是“规模化”“个性化”?和“定制化”?完美融合。而我，也想去亲眼看看全球制造业的最高标准。
在我看来，留学更像是一个自我脱变的契机。在全新的环境里，体验更加多元化的生活，也许能发掘自己深埋的潜力，也许能看到不一样的我。而我，也期待一场属于我的他国之旅。也许是初到的憧憬向往，也许是一堂妙趣横生的课堂，也许是语言不通的无助，也许是独立生存的考验，也许是最后不舍的分别。但我相信，每一个场景都会成为记忆里最美好的邂逅。
与其说期待这场充满惊喜的他国之旅，我想我更期待的是两年后的我。有没有将自己的爱好进行下去，有没有顺利的实现定下的目标，有没有成为更好的自己！
?在学校四位一体的教学模式下，我一定会完善行为规范、提高道德认知、丰富情感体验、坚持理想信念、勇于心灵攀登。努力成为有个人修养、有社会担当、有人文情怀、有科学精神、有历史眼光、有全球视野的完整人。