基本信息

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文档摘要

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本部分解决问题

01作业的内涵是什么?

作业的本质是什么?

02

作业有何价值?

03

一、作业的内涵是什么?

五加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间

加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在

校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

——教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》教基厅函【2021】13号

今后作业利用什么时空完成?

教学作业评价

作业，本质上什么?

(自主)学习的过程

作业

评价的过程

三、作业有何价值

1.对学校教育形象

2.对学生学业差距

3.对学生身心健康

4.对家校关系

5.对教学诊断改进

6.对亲子关系

7.对学生素养发展

作业对学生相关素养发展有何价值?

◆培养良好学习习惯

◆理解、掌握、内化和运用各种学习方法、学习策略等

◆培养学生不断自我反思、监控等元认知能力学会学习

◆培养学生持之以恒、善于钻研等学习品质

(自主学习)

◆时间管理能力

◆必要的、有价值的综合实践、社会调查等

必要的核心概念、大观念、知识技能等

什么是“元认知”?

使用认知策略来监控和控制其他学习和记忆过程的

内部过程，一般被称为“元认知”。(Flavell,1979)

【要求】Writeatleast60wordsto

introduceapersonyouknow.

这样设计作业，您觉得是否可以?

第三部分

如何设计体现核心素养的单元作业

主要解决问题

010203

单元作业为何体核心素养导向的作核心素养导向作

现核心素养?业有何特征?业设计关键难点?

单元主要形式：1.自然单元(教材)教材编制中

2.重组单元(学校/教师)的“单元设

计”要求

3.自然单元+重组单元

学科段单元整体规划思考

表7-3单元整体规划表格建议

年级学期单元序号与单元性质单元组合方式单元总

名称A概念单元A自然单元课时