大学创意写作——创意表达引领未来序一、什么是创意写作一切以创意为主要特点的写作（广义）；虚构与非虚构的文学创作（狭义）；二、创意写作VS传统写作文学艺术产业，创意文化VS文学写作。三、创意写作之习法1.阅读教材+笔记。P绪论部分2.课程学习+写作工坊。第一章传记的叙事策略要点：一、为什么写传记类作品1.智慧，我，家族，人类；2.经验，个体，历史，社会；二、阅读与写作“启悟”1.叙事真假问题；2.创意文化VS文学写作。前言：传记是一种史性的文学。人们为什么要写传记与读传记？勒格罗在法布尔的传记中写道：“在我们这个世界上，每一个时代总是会有那么一些具有特殊才能的人们，以他们不朽的贡献在人类进步的过程中留下值得纪念的一笔。特别是那些在某些领域里开拓出新的境界的人们，更加值得我们怀念。对于他们这样的人杰，单单只是抱着一种敬仰的态度显然是不够的。如果能够将人们对他们的怀念虔诚地搜集起来，无疑可以对后世起到一种教育和楷模的作用。”一、为什么写传记类作品（一）阅读记忆1.智慧，我，家族，人类；P15（一生）P20（留下点什么）阅读：P8（我不敢做梦了）分析：叙事：事件的人物、细节、经过……2.经验，个体，历史，社会；阅读：P11（庄宗）P31-（主体思维，突破障碍）分析：“以史为鉴，知兴替”。历史是一面镜子，作家就是磨镜人。用伶人，亡其国。作者用个体的历史感悟，警醒后人，勿蹈覆辙。P12叙述与分析；贝多芬传例文，叙述+分析。P17走进内心世界；张良被老父考验，内心活动“愕然，欲殴之”“强忍”“大惊”等描写。P35-39（视角，多元视角）叙述的人称与多样化，可以更好地塑造人物，叙述事件。《米开朗琪罗传》第三人称，引书信，第一人称，增强真实性。（二）记忆写作1.记忆写作记忆与回忆：事实，意义。P21（我非“我”）P37回忆助益（思维导图）。走向回忆的勇气；回忆中联想。P20（初心）2.选题训练我的高考某一件事，由事而思考，意义——拟题总结：P24-28,文学，传神，时代与时间。