主题：学生法治意识不强带来的负面问题（包括但不限于扰乱社会或校园秩序、使用假币、假冒家长签字或打电话、盗窃财物等）

模拟情景：我班学生在实习期间私自把自己接手的客户的车开出去兜风，不小心把车漆蹭掉了，自己也不会独自修补，干脆把这一项记在了客户的维修费用里面一起算，晚上回来后在班内提起这件事，班内同学一致欢呼，夸赞他聪明。

（一）问题归类

该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想教育和职业指导工作。

（二）产生原因

造成以上现象可能有以下三个方面原因。

一是职业道德职业操守不过关。作为汽车维修人员，不能私自驾驶客户的车，未成年人没有拿到驾照就开车更是不允许的。

二是专业技能不过关。现已经造成车辆受损的情况下，不能及时利用所学知识进行维修，是实习前专业技能考核训练没有到位，专业技能有待提高。

三是这名男生和其他班上夸他聪明的同学，在价值观取向上不正确。看到同学这一项记在了客户的维修费用里面一起算，把自己的责任转嫁到客户的身上，竟然“一致欢呼”，这是不诚信、不道德的行为。

（三）解决策略

针对以上三点原因，作为班主任，我准备采取以下三个措施。

第一，德育为首，任务引领。

俗话说：“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德无才弃之不用。”利用任务驱动，我会发出任务包来培养学生良好的职业道德。一个中队认领第一个任务包，就是去搜集无证驾驶造成事故的案例，接下来由另一个中队把这些案例分解成比赛的试题，在班级中展开攻擂守擂赛。通过这种游戏化的行为，让学生感觉到职业道德其实就在我们身边。

第二，技能为主，刻意练习。

在班里展开同学们对汽车常用故障检查维修的训练活动，活动的题目定为“我是万金油”。要求同学们对常用车型的检查、保养和美容等操作进行巩固和强化；这是汽修专业人员必备的技能，需要刻意练习。最后，在实习前把安全操作规范作为考核项目，列入技能考试范围。

第三，价值扶正，积极行动。

社会主义核心价值观中提到了诚信，践行这一价值观，我决定在班级里设立一个公共基金，大家卖废品，收集矿泉水瓶赚来的钱都可以放入公共基金。班里有同学遇到此类困难的时候，这些公共基金可以帮他度过难关，解除困境。从而杜绝其铤而走险，违法违规。在扶正价值观的同时，我会带着这位同学赶到实习单位说明情况，找到车主赔偿损失。最后，由这位同学在班里主办一期诚信的板报，利用共情心理让自己受到教育的同时，教育他人。