基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究课题报告
目录
一、基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究开题报告
二、基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究中期报告
三、基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究结题报告
四、基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究论文
基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着我国教育改革的深入推进，公共艺术课程在高等教育中的地位日益凸显，其在培养大学生审美素养、创新能力和综合素质方面发挥了重要作用。然而，传统的公共艺术课程教学方式往往过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求和审美体验。情境教学法作为一种新型的教学方法，将教学活动置于具体情境之中，有助于提高学生的审美素养和实践能力。
在当前教育背景下，对公共艺术课程进行审美教育改革，引入情境教学法具有重要的现实意义。首先，情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高公共艺术课程的教学质量。其次，情境教学法能够培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，促进学生的全面发展。最后，情境教学法有助于推进教育改革，提高我国高等教育整体水平。
二、研究目标与内容
（一）研究目标
1.分析当前公共艺术课程审美教育现状，揭示其中存在的问题。
2.探讨情境教学法在公共艺术课程中的应用策略。
3.构建基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式。
4.验证基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式的实效性。
（二）研究内容
1.公共艺术课程审美教育现状分析
1.1教学方法现状
1.2教学内容现状
1.3教学评价现状
2.情境教学法在公共艺术课程中的应用策略
2.1情境创设
2.2情境引导
2.3情境互动
2.4情境评价
3.基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式构建
3.1教学目标
3.2教学内容
3.3教学方法
3.4教学评价
4.基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式实效性验证
4.1实证研究设计
4.2实证研究结果
4.3实证研究结论
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法
本研究采用文献综述法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法。首先，通过文献综述法对国内外公共艺术课程审美教育改革相关研究进行梳理，为本研究提供理论依据。其次，运用实证研究法对基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式进行验证。最后，采用案例分析法对优秀的教学实践进行总结和提炼。
（二）技术路线
1.收集国内外关于公共艺术课程审美教育改革的研究资料，进行文献综述。
2.分析公共艺术课程审美教育现状，揭示存在的问题。
3.探讨情境教学法在公共艺术课程中的应用策略。
4.构建基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式。
5.通过实证研究验证改革模式的实效性。
6.总结研究成果，撰写研究报告。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.系统梳理公共艺术课程审美教育现状及存在的问题，为后续改革提供实证依据。
2.提出基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式，为实际教学提供可操作性的理论指导。
3.通过实证研究验证改革模式的实效性，为教育改革提供成功案例。
4.形成一套完整的教学改革方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革措施。
5.发表相关研究论文，提升研究影响力。
（二）研究价值
1.理论价值
1.1丰富公共艺术课程审美教育理论体系，为后续研究提供理论支撑。
1.2探讨情境教学法在公共艺术课程中的应用，为教学方法改革提供新的视角。
1.3为教育改革提供有益经验，促进我国高等教育整体水平提升。
2.实践价值
2.1提高公共艺术课程教学质量，培养学生的审美素养和实践能力。
2.2为公共艺术课程教师提供有效教学策略，提升教育教学水平。
2.3为高等教育改革提供成功案例，推动教育改革进程。
五、研究进度安排
1.第一阶段（1-3个月）：收集国内外关于公共艺术课程审美教育改革的研究资料，进行文献综述；分析公共艺术课程审美教育现状，揭示存在的问题。
2.第二阶段（4-6个月）：探讨情境教学法在公共艺术课程中的应用策略；构建基于情境教学法的公共艺术课程审美教育改革模式。
3.第三阶段（7-9个月）：通过实证研究验证改革模式的实效性；总结研究成果，撰写研究报告。
4.第四阶段（10-12个月）：修改完善研究报告，准备论文发表；进行研究成果的推广与应用。
六、经费预算与来源
1.文献检索费：1000元
2.调研材料费：1500元
3.实证研究费：3000元
4.报告撰写与印刷费：2000元
5.论文发表费：2000元
总计：10000元
经费来源：学校科研启动经费、横向课题经