前期调研-场地分析实地考察，测量尺寸，绘制平面图标注现有设施用问卷、访谈了解师生、居民对空间的需求建议前期调研-需求调研前期调研-文化调研挖掘历史文化、地域特色，收集故事、艺术等素材设计构思-确定主题结合调研与理念，确定如“自然与书香共融”等主题设计构思-功能规划合理安排功能区域位置、面积，保证功能协调设计构思-创意设计运用美术原理进行景观、设施设计，注重细节方案深化-绘制图纸绘制平、立、剖、效果图，准确表达设计意图用纸板等材料制作立体模型，直观展示设计效果方案深化-制作模型方案深化-撰写说明详细阐述设计理念、功能、亮点等内容设计团队检查功能、理念、技术问题，修改方案方案评估-内部讨论向师生、居民、专家征求意见，优化方案方案评估-外部评审促进可持续发展合理利用资源，采用环保设计，助力低碳生态提升生活品质打造舒适空间，缓解压力，增强幸福感传承创新文化融入传统文化，结合现代设计，延续文化生命力优秀设计作品欣赏展示不同展风格的学校、社区环境设计效果图及实景图课堂小结回顾“天人合一”理念、设计方法、案例与意义鼓励同学们观察身边环境，尝试提出设计改进想法实践启发结束语设计问卷调查，包含教学内容、讲解清晰度、实践应用等评价维度课程评价方式期待同学们将理论付诸实践，创造和谐环境，课后交流群可分享设计想法期待与寄语谢谢Thankyou《环境设计中的天人合一》教学课件人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册环境设计：天人合一的智慧应用环境设计原则“天人合一”理念指导，追求人与自然和谐共生，应用于校园和社区空间设计设计目标通过融合自然元素，创造既美观又实用，促进身心健康的空间环境课程定位作为七年级下册重要一课，聚焦“天人合一”理念在学校、社区公共空间设计的应用理解环境设计与自然、人文联系，掌握融入“天人合一”理念的设计方法学习目标中国传统哲学思想，强调人与自然、社会和谐统一“天人合一”理念起源环境设计中的“天人合一”尊重自然规律，合理利用资源，满足功能需求，注重文化传承与人文关怀顺应自然地形地貌设计保留天然山丘、洼地，改造成观景台、人工湖等景观节点利用自然资源案例-采光学校建筑设大面积玻璃窗，增加自然采光，减少人工照明使用利用自然资源案例-雨水社区设置雨水收集系统，用于绿化灌溉、景观补水安装小型风力发电装置，为公共区域照明供能利用自然资源案例-风能保护生物多样性-植物搭配社区绿化带种植乔木、灌木、草本，形成多层植物群落保护生物多样性-设施设置学校生态花园设昆虫旅馆、鸟类喂食器，增强生态意识划分教学区、运动区、休息区，保障教学，提供活动空间学校功能分区社区功能分区设休闲广场、健身区、儿童游乐区，兼顾特殊群体需求融入文化-社区壁画社区公共空间用壁画展示民俗文化、历史故事融入文化-校园雕塑校园设校训墙、名人雕像，彰显办学理念与文化促进人际交往-社区广场社区广场设座椅、遮阳伞，方便居民交流促进人际交往-校园庭院校园庭院布置休闲桌椅，为师生课间交流提供场所保留低洼地形建池塘，设步道、观察台，融合自然与教育学校案例-生态花园学校案例-文化景观校园入口建浮雕墙，庭院设诗词碑林，营造文化氛围水泥空地变生态停车场，打造文化小巷，唤醒记忆社区案例-老旧改造规划中央公园，设多样设施，引入智能监测系统社区案例-新建社区******