导入的作用引入课题，集中注意力激发兴趣，唤起求知欲承前启后，创设教学情境原则：目的性、简约性、多样性第31页，共47页，星期日，2025年，2月5日导入的基本特点针对性：满足学生听课的需要。启发性：发展学生的思维能力。新颖性：吸引学生的注意指向。趣味性：激发学生学习的兴趣。简洁性：节约学生的听课时间。第32页，共47页，星期日，2025年，2月5日1、激趣导入（1）巧设悬念江苏省唐布荣老师讲授《竞选州长》时，先板书好课题，随后板书两组数学不等式a州长＝马克·吐温≠马克·吐温b马克·吐温≠马克·吐温然后说：“这堂课，我们来解决两道数学题，请大家认真看书，看谁先解开这两道数学题。”第33页，共47页，星期日，2025年，2月5日关于如何上好一堂课第1页，共47页，星期日，2025年，2月5日一、正常的职场理念水桶：给学生一滴水，自己要有一桶水心草：捧着一颗心来，不带半根草去蜡烛：燃烧了自己，照亮了别人312在社会的眼中，教师的形象：第2页，共47页，星期日，2025年，2月5日在专家的眼中：有“底气”：扎实的专业功底有“眼界”：宽广的学科领域有“根基”：丰富的文化底蕴有“方法”：没有教不好的学生，只有教不好的老师有“能力”：每一个学生都教好，每一个学生都能合格第3页，共47页，星期日，2025年，2月5日而在我们自己的眼中呢？你为什么要当教师？你想成为什么样的教师？你是哪种类型的教师？312第4页，共47页，星期日，2025年，2月5日我对教学的看法可以简短描述成：A我把我在课堂上的教师身份看成是：B我相信学生是：C我力图在学生身上培养：D你是哪种类型的老师：第5页，共47页，星期日，2025年，2月5日二、一堂好课的“五有”有任务有联盟有生长有发展有氛围第6页，共47页，星期日，2025年，2月5日尊重学生不情绪，不区别对待坚守规则师生的约定对学生关心不冷漠、不麻木承担责任教师、学生有氛围：民主的、有利于学习氛围第7页，共47页，星期日，2025年，2月5日有联盟：学习联盟1.以教师的身份作自我介绍2.使自己的行为可预测3.尊重地对待每位学生4.及早抓纪律问题5.注意使用文明语言6.减少自己说话的量，遵循“三分之二”原则7.使用肢体语言8.使用目光交流第8页，共47页，星期日，2025年，2月5日温暖生长课堂是一段旅程，需要温度扎实生长目标要清晰、过程要扎实停顿要有度、运用要有效开放生长放时间：把时间放给学生，让学生去思考、讨论、质疑放空间：教学组织方式尽量以小组化有生长：学生能够自主的成长告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。——美国教育家苏娜丹戴克放权利：提问权、质疑权、评价权第9页，共47页，星期日，2025年，2月5日这节课要突破什么？突破师生难点和障碍点突破点课堂上要挑战什么？准备给学生什么样的挑战？挑战点怎样才能实现学生在原有基础上的提升？提升点有发展：有利于能力的可持续发展这节课要突破什么？突破师生的难点和障碍点突破点课堂上要挑战什么？准备给学生什么样的挑战？挑战点提升点课堂上要挑战什么？准备给学生什么样的挑战？第10页，共47页，星期日，2025年，2月5日二、一堂好课的十大特征合理有效的练习和有准备的环境清晰的教学结构大量真正的学习时间教学内容明确教学方法多样性有利于学习的课堂氛围有意义的交流对学习成果有明确的期望值因材施教，促进个体发展第11页，共47页，星期日，2025年，2月5日互动环节：教师自我教学分析第一步：完成教师自我分析表第二步：评价自己以前的教学第12页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、好课的构建途径明自我：优势、劣势、反思、学习明他我：主动承担责任（好奇心、了解、联系）合理性、针对性、层次性成为拥有生命自觉的教师构建好的教学设计第13页，共47页，星期日，2025年，2月5日反思（教学三反思）教学前反思：预测学生在学习这一段教学内容时可能遇到哪些新问题，针对这些问题可采取哪些策