第3课
课题：人物描写一组
内容分析：《两茎灯草》中“两根手指”这一事例，表现了严监生的吝啬的特点，细致
的动作描写更是突出了严监生的极度吝啬。
引导学生自由朗读课文，整体把握课文内容，知道课文写了什么，体会人物特点。接着细读
课文，引导学生着重体会是如何表达人物特点的。接着对比阅读，感受异同。最后扩展到已
学的古诗词中的人物。
核心素养目标：
1.语言运用：能精准提取《两茎灯草》中“三次猜测”的关键信息，用表格/曲线图呈现
情节波折。
2.思维能力：通过对比群文，能辩证分析“波折”的合理性，避免“为转折而转折”的逻
辑漏洞。
3.审美创造：感受不同文体（小说、诗歌、寓言）中“波折”带来的情感张力（如严监生
的焦急、财主的愤怒与惊喜）。
4.文化自信：发现“文似看山不喜平”是中外共通的文学追求，增强对中国传统“三叠式”
叙事（三顾茅庐、三打白骨精）的文化认同。
重、难点：
重点：通过了解人物描写的基本方法，体会人物特点。
难点：初步了解通过描写他人反应表现主要人物的特点的方法。
任务一：与经典为友——发现大千世界众生相
活动流程：
活动一：入营考验，解密“波折”档案
活动二：主文探秘，拆解“波折方程式”
活动三：群文阅读，破解“波折”形态
活动四：写作练习，创作“专属波折”
入营考验，解密
“波折”档案04
01
写作练习，创
作“专属波
折”
0203
主文探秘，拆解
群文阅读，破
“波折方程式”
解“波折”形
态
教学设计
教师活动学生活动
活动一:入营考验，解密“波折”档案
1.职业盲盒揭晓身份阅读课前要求
（PPT上展示职业盲盒特效）
师：同学们，欢迎来到“职业体验营”！今天我们将通
过抽取职业盲盒，体验不同角色。请一位同学代表，从
盲盒中抽取一张身份卡——（学生抽取卡片，全员为
作家）。恭喜各位，你们已成为“青苗作家”！不过
认真记录活动要求
（出示手机模拟退稿信），你们的首篇稿件被编辑打回
了……
（PPT播放“叮——您有新的退稿信”音效，展示退稿
理由）
“亲爱的作家：您的故事主题不错，但情节如‘白开
水’般平淡。请前往‘波折训练营’，学会用‘一波三课前热身。
折’抓住读者！”今日，就让我们追随严监生那神秘的
“两根手指”，一同破译“写波折”的文学密码！
2.预热游戏：发现“三折”基因
在正式踏入创作秘境前，先瞧瞧那些名垂千古的经典故
事，是如何在字里行间“玩转转折”的！
猜故事。
（PPT依次出示三顾茅庐、三打白骨精、孟母三迁的
“三”字关键词）
根据画面猜故事：三顾茅庐（师：看来难