第2课
课题：人物描写一组
内容分析：《人物描写一组》的三个片段分别以“摔跤”“他像一颗挺脱的树”“两茎灯草”
为小标题，塑造了小嘎子、祥子和严监生三个人物。第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿
进行摔跤比赛的情形，通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；第二个片段主要写了初入行的
年轻后生祥子的外貌，通过外貌描写，表现了祥子的生命力；第三个片段选自《儒林外
史》，主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气，通过动
作描写，表现了严监生的极度吝啬。
核心素养目标：
①文化自信：默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。
②语言运用：会认“嘎、绊、揪”等11个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、
搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。
③思维能力：引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子。
④审美创造：组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，
从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。
重、难点：
重点：感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。
难点：将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点
的方法。
任务一：与经典为友——发现大千世界众生相
活动流程：活动一：漫步人物长廊
活动二：走进作家笔下的人物
活动三：近距离看一场摔跤比赛
走进作家笔下的
漫步人物长近距离看一场摔
廊
人物跤比赛
教学设计
教师活动学生活动
活动一：漫步人物长廊
1.谈话导入。学生自由发言。
师：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙预设：（神通广大的孙悟空，
笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁留给你神机妙算的诸葛亮，勇武过人的
的印象最深？武松，多愁善感的林黛玉……）
2.教师小结：在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我
们印象深刻，久久难忘。今天，我们将走进一组描写人学生齐读课题，并且一起板书课
物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人题。
物的特点。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：人
物描写一组）
学生回答：（我们将要学习一组
3.从题目中你了解到了什么？
描写人物的课文）
4.今天我们要在这一组课文中学习描写人物的基本方
法，让我们一起走进课文吧！打开书阅读。
5.观看《小兵张嘎》。
观看视频。
6.自主交流本课生字的识记方法及书写要点。
出示评价表：
选择自己最喜欢的一个人物描写片段，并用喜爱的方
式读给小伙伴听。
正确
正确、响亮
正确、响亮、有感情
活动意图：创设古典名著中特点鲜明的人物情境，导入新课，激发学生学习课文的兴趣，
并为本课的学习做好铺垫。
活动二：走进作家笔下的人物
1．回忆人物描写的方法：我们学过不少写人的文章，你小组交流思考问题。
知道哪些描写人物的方法？
预设：动作描写、语言描写、神态描写、心理描自由朗读课文。
写……
2.回忆一下：以往阅读课文时，自己是从哪些语句中体
会到了文中人物的性格、品质等特点的？