第10课
课题：国共战争，咏英雄之洁清贫
内容分析：《清贫》是方志敏同志与1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用
简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵的搜身情景，表现了共产党人坚定的革命
信念和矜持不苟，舍己为公的高尚革命情操。
核心素养目标：
语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“筹、衿”等9个生字，读准多音字
“吓”。思维能力：默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。
审美创造：通过分角色朗读，感受方志敏清贫，洁白朴素的生活”的精神之美，体会革命
信仰的崇高。
文化自信：能说出自己对清贫的理解。
重、难点：
【教学重点】
在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物
形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情
操。
【教学难点】
了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。
子任务之四：国共战争，咏英雄之洁
学习情境：在风云激荡的革命岁月，有这样一位共产党人，他凭借坚定的信仰和无畏的
勇气，他在敌人的威逼利诱、严刑拷打面前，他始终坚贞不屈，展现出非凡的革命意志。
今天，让我们在字里行间感受革命先辈坚定的信仰与伟大的家国情怀。
活动流程：
活动一：回忆英雄，了解故事背景
活动二：读懂方志敏——用一生书写“清贫”
活动三：在对比中感悟不忘初心的信仰
活动四：拳拳赤子心，股殷爱国情
读懂方志敏——用一生书
拳拳赤子心，股殷
写“清贫”
爱国情
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、
在对比中感悟不忘
回忆英雄，了解故事背景
初心的信仰
教学设计
教师活动学生活动
活动一：回忆英雄，了解故事背景
1.诗歌导入，激发兴趣预设：
（1）学生读一读这首我国著名的现代作家郭沫若写给方（1）方志敏是一个被历史
志敏的诗，说说自己对方志敏的印象。铭记的人。
千秋青史永留红，方志敏是烈士。
百代难忘正学功。理解课题。
纵使血痕终化碧，预设：
弋阳依旧万株枫。清苦、贫穷
方志敏就是一个被历史铭记的人，为什么这样说呢？生活条件比较差
这节课我们一起来了解一下，板书课题。全班交流查找的相关资料，初步
（2）课文题目“清贫”是什么意思？
了解方志敏和时代背景。
小结：清贫，是贫穷的意思，与贫苦、贫困、清苦的
意思相近。此外，“清贫”往往指虽然贫苦，但不失节。
思考文章主要内容。
2.介绍方志敏：
方志敏