分课时教学设计
《5.2.2分式的基本性质》教学设计
课型新授课j复习课口试卷讲评课口其他课口
教学容分析本节的主要容是:分式的基本性质。分式的基本性质是分式的约分、通分、运算
等恒等变形的依据课本通过具体的例子，上一节课是用分数的基本性质引入分式的
基本性质易于学生理解、接受，这节课在上一节课的基础上加深难度，所以在教学
中应注意让学生体会。
学习者分析本节课学生已经学习了分式的基本性质，已经初步学会分式基本性质的应用（化正
一符号处理，化整，约分一化简分式），在此基础上继续学习分式基本性质的应用
（求
值，多项式的除法）。由于部分学生学习目的性不够，上课不够认真，甚至影响同
学
的学习，因此，对本节课的识很难落实好，应加强管理。
教学目标1.经历在已知等式的情况下化简分式或求值的过程，在探究运算思路过程中培养思
维的灵活性，体验等量代换、整体代换等数学方法，发展运算能力。
2.经历用分式的约分进行多项式除法的运算过程,进一步掌握分式的基本性质，感悟
数学的简洁美，发展运算能力。
教学重点运用分式的约分进行多项式的除法。
教学难点在已知等式的情况下将分式化简或求值
学习活动设计
:教师活动:学生活动1
?环节一：知识回顾?
1____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________I_____________________________________________1
教师活动1:学生活动1:
知识回顾，回答问
i题；
填空
⑴金Ux
)
X
22
⑵1=(_
.)
x-y
分式的基本性质:
，分式的分与分母都乘（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.:
A_AxMAA^M
~B~BxM~B~B^M
(其中M是不等于零的整式)
分式的基本性质应用（1）符号应用
1.下列式成立吗？
迫=土=_也⑵己=旦
b-bb-bb
口诀：一个负号任你放，两个负号都去掉
:分式的基本性质应用（2）系数化整
:2.不改变分式的值，把下列各式的分
；和分母中各项的系数化为整数.
?⑴弋0.03。-0.25
:-a-lb0.08a+0.5Z?
i5
:分式的基本性质应用（3）约分
:3.约分
j分式的基本性质：