部编版六年级下册语文《综合性学习：难忘小学生活》教案设计
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计
一、教材分析
《综合性学习：难忘小学生活》是部编版六年级下册的内容。这一综合性学习单元旨在引导学生回顾小学六年的学习生活，通过回忆往事、收集资料、表达情感等活动，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情，同时提高学生的综合语文素养，包括资料收集整理能力、书面与口头表达能力等。教材内容涵盖了多个板块，既有引导学生回忆往事的提示，如成长纪念册的制作，又有关于依依惜别的活动安排，如策划毕业联欢会等。这一单元充分体现了综合性学习的特点，将语文学习与学生的生活实际紧密相连，强调了语文的工具性与人文性的统一。
二、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够回忆六年小学生活中的难忘往事，如难忘的老师、同学、活动等，并能用准确、生动的语言进行描述。
-学会收集、整理资料，包括照片、文字资料等，能够根据资料制作简单的成长纪念册。
-掌握策划活动的基本方法，如确定主题、安排节目顺序、设计邀请函等，能够策划并组织一场毕业联欢会。
2.情感态度与价值观目标
-激发学生对小学生活的眷恋之情，对母校、老师和同学的感恩之心。
-培养学生积极向上、珍惜时光的态度，引导学生在即将毕业之际，对未来充满希望。
3.过程与方法目标
-通过小组合作的方式，提高学生的合作交流能力，共同完成资料收集、纪念册制作和活动策划等任务。
-运用多种表达形式，如写文章、制作纪念册、表演节目等，锻炼学生的综合语文运用能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点
-引导学生回忆小学生活中的难忘经历，并用文字、图片等形式进行记录和表达。
-掌握制作成长纪念册的方法，包括资料的筛选、排版设计等。
-能够成功策划毕业联欢会，明确活动的主题、流程和人员安排等。
2.教学难点
-在回忆往事的过程中，如何引导学生深入挖掘情感，写出真情实感的文章。
-成长纪念册的制作过程中，如何使纪念册既美观又富有内涵，体现个性化。
-策划毕业联欢会时，如何协调各方资源，确保活动的顺利进行，同时使活动充满创意和纪念意义。
四、教学方法
1.情境教学法
通过创设与小学生活相关的情境，如播放校园生活的视频、展示老照片等，唤起学生的回忆，让学生更加直观地感受到小学生活的美好。
2.任务驱动法
布置明确的任务，如制作成长纪念册、策划毕业联欢会等，让学生在完成任务的过程中提高语文综合能力。
3.小组合作法
组织学生进行小组合作，共同完成资料收集、纪念册制作和活动策划等任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4.讨论法
针对回忆往事、纪念册制作、活动策划等过程中的重点问题，组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，拓宽思维。
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入，揭示课题
1.教师播放一段精心剪辑的小学六年校园生活的视频片段，视频中包括同学们入学时的懵懂模样、课堂上积极回答问题的场景、课间嬉戏玩耍的画面、运动会上奋力拼搏的身姿以及各种丰富多彩的校园活动。在播放视频的过程中，教师可以适当地进行旁白：“同学们，六年的时光转瞬即逝，我们在这个校园里度过了无数个美好的瞬间。今天，让我们一起走进难忘的小学生活。”
2.视频播放完毕后，教师提问：“同学们，看完这个视频，你们的脑海中浮现出了哪些难忘的画面呢？”引导学生分享自己看到视频后的初步感受。
3.教师顺势揭示课题：“今天，我们就开始综合性学习——难忘小学生活。在这个学习过程中，我们将一起回忆过去六年的点点滴滴，制作成长纪念册，策划毕业联欢会，把我们的小学生活永远珍藏在心中。”
（二）初读课文（这里主要是引导学生了解综合性学习的任务要求）
1.教师将教材中关于“难忘小学生活”的内容进行简单介绍，包括回忆往事和依依惜别两个板块的主要任务。
-教师讲解：“同学们，在回忆往事这个板块，我们要回忆六年中的难忘之事、难忘之人，然后把这些回忆用文字记录下来。同时，我们还要收集相关的照片、证书等资料，制作属于自己的成长纪念册。而在依依惜别这个板块，我们要策划一场充满意义的毕业联欢会，这需要我们确定主题、安排节目、设计邀请函等。”
2.教师将教材中的相关要求和提示展示给学生看，让学生自主阅读，明确任务方向。
-教师说：“现在，请同学们仔细阅读教材中的内容，看看还有哪些具体的要求和提示是我们需要注意的。”
3.学生阅读完毕后，教师提问：“通过阅读，大家对我们要做的事情有了哪些新的认识呢？”引导学生说出自己的理解，如制作纪念册需要选择有代表性的资料、策划联欢会要考虑同学们的兴趣等。
（三）课程指导
1.回忆往事
-教师引导：“