错乱句子排列专题
考点：(1）把错乱排列的句子整顿好,在句子前面标上序号。
(2)把排列错乱的句子整顿成一段通顺、连贯的话,再写下来。
整顿句子的次序时，我们可以按这样的措施环节去做。
一般包括如下几种环节:
1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的重要内容。
2、综合各句的意思,想想这些话重要说的是什么内容。
３、想想全段的内容按什么次序排列好,即找出排列次序的根据，如,是按事情发展次序,还是时间次序，或方位，还是“总分”等。
4、按确定的排列根据排列次序。
5、按排好的次序仔细读两遍，看排得对不对,如发既有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
○分类教学:
1、按事情发展的次序排列
在平常生活中,每时每刻我们都会碰到许多事情，叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字论述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即:时间、地点、人物、事件发生的起因、通过、成果。有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联络。常见的错乱句子,往往论述了一件完整的事,或者活动的详细过程。那么，我们就可以按事情发展的次序来排列。
首先，要读懂每一句话;
另一方面,要想一想短文写了一件什么事;
然后，根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、重要人物，以及事件发生的起因、通过和成果,
这样，理清作者的思绪再给句子排序就轻易多了。
◆【经典例题】:
()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几种小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
(）他连忙回头,不好意思地捡起刚刚看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，本来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,论述了张良在操场上看到了一团废纸，通过思想斗争，最终捡起了那团废纸的过程，层次清晰。在排列时，我们可按事情发展的次序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
◆【巩固练习】:
(）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（)地洞又深又滑，小猴子没措施爬上来，急得大哭。
（）小猴子很调皮，玩时不小心，掉进了地洞。
(）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了措施。
(）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（)又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里。
2、准时间先后次序排列
对某些错乱的句子，我们可以找出表达时间概念的词语，如,上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。
◆【经典例题】：
(）华罗庚专家是一位自学成才的著名的数学家。
（)20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是六个月,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气，继续向科学城堡攻打。
（）他1４岁开始自学数学,每天坚持自学１0小时，从不间断。
（）193２年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
()从1９岁起，华罗庚开始写数学论文。
（)在清华期间，他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快，25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住14岁、＂19岁、２0岁＂、＂2２岁、＂25岁这些表达年龄的词,也就是以时间次序来排列句子,那问题就迎刃而解了,对的的排列应是:1、4、2、5、３、6。
◆【巩固练习】：
（）过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一种个金黄色的小花盆，我们快乐地笑了。
（）小苗一每天地长高了，绿油油的,真可爱。
（）春天,我和几种同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。
（)每天放学后,我和几种同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
３、按先总述后分述的次序排列
根据这段话的特点,找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的次序来排列句子。
◆【经典例题】：
（)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，尚有别的许多亚热带树木。
（）初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
(）小城里每一种庭院都栽了诸多树。
(）凤凰树开了花,开得那么热闹，小城仿佛笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点,＂小城里每一种庭院都栽了诸多树这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。那么，我们可按先总后分的次序来排列句子。排列的次序为：２、3、1、4。
◆【巩固练习】:
（）它的花，就像五角星,远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端,顶着几种含苞欲放的花骨朵，就像几种粉红色的小饺子。
（)瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打