教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit6Isheyourgrandpa?(Wrap-uptimeAssessmenttime)
教科书
书名：《义务教育教科书·英语》三年级上册
出版社：译林出版社出版日期：2024年7月
教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.回顾本单元学习内容，准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。
2.在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。
3.制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。
4.通过评价学习成果回答Bigquestion，体会大家庭的温暖，形成热爱家庭的意识。
教学内容
教学重点：
1.准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。
2.在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。
教学难点：
1.制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。
2.通过评价学习成果回答Bigquestion，体会大家庭的温暖，形成热爱家庭的意识。
教学过程
步骤一：准备
1.学生跟唱歌曲《Mybigfamily》，进入单元主题情境。
2.学生了解本课时主要学习活动为制作一本家庭书，包含家谱和家庭照片，需逐步完成。
步骤二：实施
活动一：辨认家庭成员并介绍
1.学生说出家庭成员名称，在教师的引导下做Magiceyes游戏来复习所有名称。
游戏规则：根据屏幕上出现的图片或文字快速报出该家庭成员名称。
2.学生先描红书写本单元家庭成员名称（grandpa、grandma、uncle、aunt、cousin），然后在小组内互助认读所有家庭成员类单词，并认识到这些家庭成员一起构成了“大家庭”。
3.学生完成活动ALook,thinkandsay，观察图片中人物的动作和语言，尝试补全对话。
参考语言：图1—He’smycousin.图2—She’smyaunt.
4.学生在教师示范后，角色扮演萨姆和刘涛，分别介绍他们的家庭成员。
参考样例：Hello!IamSam.Look,Ihaveabigfamily.ThisismygrandpaJohn.Thisismyfather,John.ThisismycousinJohn.Ilovemyfamily.Thankyou.
5.学生根据自身完成情况对Assessmenttime第一、二条进行自评。
活动二：制作家谱并谈论
1.学生在教师的示范和指导下，观察如何制作家谱，以及如何介绍家谱中的成员。
2.学生按步骤制作家谱，并在小组内轮流介绍家庭成员。
3.小组成员向全班汇报展示，介绍自己的家庭成员。
4.学生根据自身完成情况对Assessmenttime第三条进行自评。
活动三：展示并谈论家庭照片
1.教师展示自己的两张家庭照，要求学生运用目标句型“Ishe/she…?”与教师完成其家庭成员的问答。
参考语言：—Isityourbaby/cousin?
—No,itisn’t.It’sme.
2.学生与同伴分享并谈论彼此照片上的家庭成员。
步骤三：评价
1.学生依次回顾萨姆、刘涛和自己的大家庭。教师引导学生思考Thinkandshare中的问题，表达自己对大家庭的看法。
参考语言：Whatdoyouthinkofabigfamily?Isitfunorhappy?Forme,mybigfamilyiswarm.
2.学生在家庭书的封面右上角写下自己对“大家庭”的感受词。
3.教师引导学生思考促使家庭壮大的因素，并尝试完整回应单元大问题。
参考语言：
Grandpaandgrandma,
Fatherandmother,
Brother,sisterandme,
Uncle,auntandcousin,
Wemakeittogether.
Weallloveeachother.
Wearehappyinthefamily.
Lovemakesourfamilygrowstronger.
Homework
1.Decorate(装饰)yourfamilybookandsharewithyourfriendsandfamily.
2.Readastoryaboutabigfamily.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。