部编版五年级上册语文《将相和》教案设计
《将相和》教案
一、教材分析
《将相和》是部编版五年级上册的一篇课文，根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。这篇课文是培养学生阅读历史故事能力，感受中国传统文化中“和”文化内涵的优秀素材。同时，文中人物形象鲜明，通过语言、动作描写来刻画人物的手法值得学生学习。
二、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确读写“璧、臣、强、诺”等生字词，理解“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”等重点词语的意思。
-正确、流利、有感情地朗读课文，能简单复述课文内容。
2.过程与方法目标
-通过阅读课文，分析蔺相如和廉颇的语言、动作描写，体会人物性格特点。
-学会概括文章的主要内容，培养学生的概括能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标
-感受蔺相如和廉颇以国家利益为重的高尚品质，体会“和”的重要意义，对中国传统文化中的“和”文化有初步的理解。
三、教学重点和难点
1.教学重点
-理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的起因、经过和结果，把握故事之间的联系。
-抓住人物的语言、动作描写，体会蔺相如和廉颇的性格特点。
-学习概括课文主要内容的方法。
-课本原文：
“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说：‘我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。’
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’
秦王听了，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！’
说着，蔺相如举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说：‘和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的交接仪式，我才肯交出来。’秦王只好跟他约定了举行交接仪式的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行交接仪式那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：‘和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给赵国，赵国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！’秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是‘完璧归赵’的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：‘去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。’蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：‘请您为赵王击缶。’秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！’秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说：‘我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！’这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来