部编版四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教材分析
《千年梦圆在今朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。文章内容丰富，语言严谨准确，字里行间充满了民族自豪感。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.认识“揽、焰”等9个生字，会写“鹏、揽”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.了解我国航天技术的伟大成就，体会航天工作人员的科学精神。
（二）过程与方法目标
1.通过查阅资料、小组讨论等方式，深入理解课文内容。
2.学习文中运用具体事例说明道理的写法。
（三）情感态度与价值观目标
1.感受我国航天事业的蓬勃发展，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
2.培养学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.理解“千年梦圆在今朝”的含义，了解中国航天事业的发展历程。
2.体会航天工作人员的科学精神。
（二）教学难点
1.感悟作者的表达方法，体会文章语言的严谨性和准确性。
2.理解航天事业发展过程中的艰辛与不易，以及中国航天事业取得成功的意义。
四、教学方法
1.讲授法：对于课文中的一些关键知识点，如航天知识、历史背景等，通过教师的讲解，让学生能够准确理解。例如在讲解我国古代对飞天的幻想时，教师详细介绍嫦娥奔月、鲲鹏展翅等神话故事背后所蕴含的古人对飞天的向往。
2.问题引导法：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考，从而深入理解课文内容。如“为什么说千年梦圆在今朝？”“航天工作人员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”
3.小组讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点问题，促进学生之间的思想交流，培养他们的合作能力。例如在探讨航天工作人员的科学精神时，让学生分组讨论从文中哪些地方可以体现出这些精神。
4.资料补充法：由于课文内容涉及较多航天专业知识和历史事件，补充相关资料能帮助学生更好地理解课文。如在介绍神舟五号发射成功时，补充当时的新闻报道、宇航员杨利伟的相关事迹等资料。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师谈话引入：同学们，我们生活在一个科技飞速发展的时代，航天事业的发展让人类能够探索宇宙的奥秘。那你们知道吗？飞上太空，遨游宇宙，一直是中华民族几千年来的梦想。今天，我们就来学习一篇课文，看看这个千年梦想是如何实现的。（板书课题：千年梦圆在今朝）
（2）引导学生理解课题：“千年梦”指的是什么？“圆”又是什么意思呢？让学生自由发言，教师根据学生的回答进行总结和补充。“千年梦”就是中华民族几千年来想要飞离地球、遨游太空的梦想，“圆”在这里表示梦想实现了。
2.初读课文
（1）教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，以及句子的停顿和语调。
（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。同时，圈出生字词，并尝试理解词语的意思。
（3）检查初读情况。
-出示生字词：“揽月、火焰、先驱、实践、党中央、实施、不懈、宛若、里程碑”等，指名读，正音。
-对于一些较难理解的词语，教师进行讲解。例如“先驱”，指的是在前面引导的人，在课文中是指为中国航天事业做出开创性贡献的人；“里程碑”，本义是路边标志里数的碑，课文中用来比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（4）再读课文，要求学生思考课文主要讲了一件什么事。然后让学生在小组内交流，最后指名回答。教师引导学生概括课文的主要内容：这篇课文讲述了中华民族几千年来为实现飞天梦想不断努力，最终在新中国成立后，在中国航天工作人员的不懈努力下，神舟五号发射成功，千年梦想得以实现的故事。
3.精读课文，理解内容
（1）学习第1-3自然段。
-教师提出问题：“在古代，中华民族就有飞天的梦想，从课文中哪些地方可以看出来呢？”让学生默读课文1-3自然段，找出相关语句。
-学生回答后，教师引导学生理解“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”“九天揽月”等神话传说所表达的古人对飞天的向往。例如，教师可以这样讲解：“嫦娥奔月的故事大家都很熟悉，嫦娥飞向了月亮，这是古人对月亮的好奇和向往，也体现了他们想要离开地球，飞向太空的幻想。”
-接着，教师提问：“但是在当时的条件下，这些只能是幻想，那么为了实现飞天梦想，近代的中国又做了哪些尝