部编版四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教学设计
一、教材分析
《蝙蝠和雷达》是部编版四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这一单元以“提问”为主题，引导学生从不同角度去思考，提出问题。《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文逻辑性强，语言准确、精炼，是培养学生阅读能力、科学思维能力和语言表达能力的佳作。
课文共有八个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1-2自然段）：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，引出蝙蝠飞行本领的话题。第二部分（第3-7自然段）：详细地介绍了科学家经过多次试验，发现蝙蝠能在夜间飞行是因为它具有靠嘴和耳朵配合探路的特殊本领。第三部分（第8自然段）：通过蝙蝠的启示，人们给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.认识“蝙、蝠”等12个生字，会写“达、蚊”等14个字，正确读写“雷达、蚊子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
（二）过程与方法目标
1.通过多种形式的朗读，训练学生的语感，提高学生的阅读理解能力。
2.引导学生学会从不同角度提出问题，并尝试通过自主阅读、小组合作等方式解决问题。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.培养学生的科学意识，让学生认识到人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.理解科学家的试验过程，体会蝙蝠和雷达之间的联系。
2.认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）教学难点
1.理解蝙蝠飞行的秘密是如何被发现的，以及蝙蝠和雷达之间的联系。
2.学习作者从不同角度提出问题的方法，并尝试在阅读中运用。
四、教学方法
1.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中理解课文内容，体会文章的语言特色。
2.问题引导法：根据课文内容和教学目标，设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示蝙蝠飞行的特点和雷达工作的原理，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师先播放一段飞机在夜间飞行的视频，然后提问学生：“同学们，你们看飞机在夜间飞行得非常安全，你们知道飞机为什么能在夜间安全飞行吗？”（让学生自由发言，激发学生的好奇心）
（2）教师接着说：“其实呀，飞机夜间安全飞行的秘密和一种小动物有关，这种小动物就是蝙蝠。今天，我们就来学习一篇关于蝙蝠和雷达的课文。”（板书课题：蝙蝠和雷达）
（3）教师引导学生齐读课题，然后提问：“看到这个课题，你们有什么问题想要问吗？”（鼓励学生从不同角度提出问题，如蝙蝠和雷达有什么关系？蝙蝠有什么特殊的本领？雷达是怎样工作的？等等）
2.初读课文，学习生字词
（1）教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，以及句子的停顿和语调。
（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。同时，要求学生圈出生字词，多读几遍。
（3）检查生字词的学习情况。
-出示带拼音的生字词，指名读，正音。如“蝙蝠（biānfú）、铃铛（língdāng）、苍蝇（cāngying）、揭开（jiēkāi）、障碍（zhàngài）”等。
-去掉拼音，开火车读，男女生比赛读，巩固生字词的读音。
-引导学生交流识字方法。例如，“蝙”和“蝠”都是虫字旁，因为蝙蝠是昆虫类的动物；“障”可以用加一加的方法，“阝”加上“章”就是“障”。
-理解生字词的意思。可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法来理解。如“障碍”，可以让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后联系上下文理解为“阻挡前进的东西”。
（4）指导书写生字。
-教师引导学生观察生字的结构、笔画在田字格中的位置。例如，“达”是半包围结构，“大”字要写得舒展；“蚊”是左右结构，左窄右宽，注意“文”字的捺要变成点。
-教师范写，重点指导易错字和难写字。如“横”画较多的“蝇”字，要注意横画之间的间距要均匀。
-学生练写，教师巡视指导，强调书写姿势。
-展示学生的书写作品，进行评价和修改。
3.再读课文，整体感知
（1）学生再次自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事