部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》教案设计
《十六年前的回忆》教案设计
一、教材分析
《十六年前的回忆》是部编版六年级下册的一篇课文，这篇课文是革命先驱李大钊的女儿李星华在1943年写的一篇回忆录。文章通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
课文按照时间顺序，分别叙述了被捕前（局势严重，父亲坚持革命工作）、被捕时（敌人的残暴，父亲的临危不惧）、法庭上（父亲的沉着、坚定）、被害后（全家的悲痛）这几个部分。全文条理清晰，结构严谨，在叙述过程中，多处运用了对比描写，如父亲在敌人面前的镇定与敌人的凶残形成鲜明对比，突出了人物形象。同时，文中还有许多对人物外貌、语言、动作等细节描写，这些描写生动地刻画了李大钊的形象，例如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，从外貌描写中体现出父亲遭受敌人残酷折磨后依然保持着革命者的镇定与从容。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够正确读写“稚、避、峻”等15个生字，正确理解“被难日、含糊、一拥而入”等20多个词语。
2.能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.学会按照时间顺序，概括文章的主要内容。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读课文中的细节描写，如人物的外貌、语言、动作描写，体会李大钊同志的革命精神。
2.引导学生在自主学习、合作探究的过程中，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.感受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
2.体会作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情，引导学生珍惜今天的幸福生活。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.掌握生字词，理解课文内容，按照时间顺序概括文章的主要内容。
2.学习文中描写人物的方法，如外貌、语言、动作描写，体会李大钊同志的革命精神。
在课文中，有许多体现李大钊革命精神的地方。例如，被捕前，“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”通过语言描写，表现出李大钊对革命工作高度负责的态度。在教学中，引导学生抓住这些关键语句，深入分析，就能很好地理解李大钊的革命精神，这也是掌握课文内容的重要部分。
（二）教学难点
1.理解课文中一些含义深刻的句子，如“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”从看似平淡的描写中体会当时局势的严峻和李大钊同志工作的忙碌。
2.体会作者在字里行间所表达的对父亲的敬仰与怀念之情，并将这种情感内化为学生自己的情感体验。
四、教学方法
1.朗读法：通过反复朗读课文，让学生感受文章的情感氛围，理解课文内容。不同的段落可以采用不同的朗读方式，如自由朗读、指名朗读、分角色朗读等。
2.情境教学法：创设与课文相关的情境，如展示李大钊被捕时的图片，播放当时的历史背景资料等，帮助学生更好地理解课文。
3.问题引导法：设计有针对性的问题，引导学生思考、探究，逐步深入理解课文的内涵。例如在分析李大钊的革命精神时，可以提问“从哪些描写中可以看出李大钊面对敌人的坚贞不屈？”
4.小组合作法：将学生分成小组，共同讨论、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。如在探讨文中含义深刻的句子时，小组内成员可以各抒己见，然后汇总形成小组的观点。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师播放一段关于革命时期的视频片段（包含一些革命志士英勇就义的场景或者群众反抗压迫的画面），然后提问学生：“同学们，在我国的革命历史长河中，有无数英勇无畏的革命先烈，他们为了实现伟大的理想，不惜牺牲自己的生命。你们能说出一些你们知道的革命先烈吗？”（让学生自由发言，分享自己所知道的革命先烈事迹或者人物名字。）
（2）教师接着说：“今天，我们要走进一位伟大的革命先烈李大钊的故事。他在16年前遭遇了一场巨大的变故，让我们一起通过课文《十六年前的回忆》来了解当时发生的事情。”（板书课题）
2.初读课文
（1）教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，同时思考课文主要讲了一件什么事情。
（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。在朗读过程中，圈出生字词，查阅字典或者利用课下注释初步理解词语的意思。
（3）检查生字词的学习情况。
-教师出示生字卡片，指名认读“稚、避、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、残、匪、窝”，其他学生认真听，如果读错了及时纠正。
-对于一些容易读错的字，如“僻（pì）”不要读成“bì”，教师可以进行重点强调。
-理解词