分课时教学设计
《6.1.2数据的收集与整理》教学设计
课型新授课J复习课口试卷讲评课口其他课口
教学容分析数据收集的两种常用方法一一全面调查和抽样调查，并通过具体的生活情境，
让学生明确两种方式的特点，并能根据具体情况选用适当的调查方式。此外，
在随机抽样调查的基础上引出总体，个体，样本，样本容量知识点，发展学生
初步关于统计和数据中的“专业名词”。
学习者分析在过去的学习中，学生已经初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收
集与处理的活动经验，对于数据收集的方法，学生往往是凭借一些生活的经验，对
此缺乏一种理性的思考。所以通过本节课的学习，经历了合作学习的过程，让学生
具备一定的合作与交流的经验和语言表达能力。
教学目标1.了解全面调查与抽样的概念，感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样
方法可得不同的结果。
2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。
3.通过合作学习，体会用样本估计总体时样本需具有代表性，了解抽样的基本要
求，会根据要求编制简单的抽样方案，发展数据分析的能力。
教学重点抽样的概念和抽样的必要性
教学难点“合作学习”的情境较为复杂，学生缺乏抽样的经验，是本节教学的难点
学习活动设计
教师活动学生活动
i环节一：新知导入：
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教师活动1:学生活动1:
妈妈：“孩子，再帮妈妈买几个鸡蛋去”.思考，观察
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的。
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