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数学1—10教案精选8篇
教案的设计应鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力，具有创新性的教案能够打破传统教学的束缚，为学生创造更多的学习机会，下面是本店铺为您分享的数学1—10教案精选8篇，感谢您的参阅。
数学1—10教案篇1
教学内容：
苏教版小学数学四年级（上册）第1617页《角的认识》，第17页想想做做。
设计理念：
生活即数学，数学即生活，在教学中，教师应注重引导学生探索现实生活中有关图形的问题;应注重引导学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重充分运用现代多媒体技术，发展学生的空间观念。
教学目标：
1.使学生经历画图、观察和交流活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线。
2.了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。
3.学生认识角，进一步了解角的特征。
4.学生在认识射线、直线和角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别，以及建立角的概念是教学的重难点。
教学媒体：
多媒体计算机
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
点击大屏幕，出现一辆大巴车，车灯发射出灯光，路上有斑马线、实线
请同学们仔细观察这幅图，你看到了什么？
（二）认识射线、直线。
1.认识射线。
把图中斑马线其中的一条画下来。这是一条什么线？它有什么特点？
师将线段左边的端点去掉，向左边无限延长。
还能继续延长吗？请你闭上眼睛想象一下，它有可能延长到哪？这条线叫什么名字？射线有什么特点？
2.认识直线。
将线段两边的端点都去掉，向两端无限延长，你发现了什么？这条线叫什么名字呢？它有什么特点？
我们认识了直线、线段和射线，让我们再看看图上哪些线是直线，哪些线是射线，哪些线是线段？
那么，生活中有哪些线是直线、线段和射线呢？
议一议
1、直线、射线、线段的相同点和不同点分别是什么？
相同点
不同点
直线
射线
线段
2、直线、线段和射线有什么关系？
（三）教学两点确定一条直线。
1.小游戏
1、在本子上画一个点，试试经过一点画直线，看看能画几条？
2、在本子上画两个点，试试经过两点画直线，看看能画几条？
3、在本子上画一个点，试试经过一点画射线，看看能画几条？
汇报结果
2.生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗？
（四）建立角的概念。
1.让学生动手画一个角，建立角的概念。
师边演示边叙述：先画一个点，再经过这一点画一条线，这是一条什么线？
2.教学角的符号。我想用一个符号来表示角，可以用∠表示。
（五）拓展应用。
一、请你来当啄木鸟医生，帮果树治治病。
1.直线比射线长。（）
2.角的两条边越短，角越小。（）
3.组成角的两条边是线段。（）
4.一条直线长5米。（）
二、摘苹果。
1、直线和射线的长度都是（），而线段的长度是（）。
①、有限的②、无限的③、有的是有限的，有的是无限的
2、在一条直线上确定两点之间的一段叫做（），线段是
（）的一部分，把线段的一端无限延长就得到一条（）。
①、线段②、直线③、射线
（让学生知道两点间的所有连线中，线段是最短的。这样的线段的长度就叫做两点间的距离。）
（六）小结。
师生交流今天的收获是什么
数学1—10教案篇2
教材分析
1、这节课是解简易方程的第一课时，是在学生学了四则运算及四则运算各部分之间的关系和学生已具有的初步的代数知识（如：用字母表示数，求未知数X）的基础上进行教学。
2、这节课为后面学习解方程应用题做了准备，为后面学习分数应用题、几何初步知识、比例等内容时要直接运用，这节课是教材中必不可少的内容，是本章节的重点内容之一。
学情分析
1、学生对本节课所学知识很感兴趣，这对开展有效的课堂教学奠定了良好的基础。
2、学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异，但不同的学生具有不同的潜力。
3、优秀学生与学习困难生对方程的理解在思维水平上有较大差异。
教学目标
1、结合具体图例，进一步理解等式不变的规律，会用等式不变的规律解方程。
2、掌握解方程的步骤和书写格式。
3、提高学生分析问题并用数学知识解决问题的能力。
4、培养学生进行数学探究的能力及合作意识。
教学重点和难点
1、本节课的重点是：根据等式的性质解方程。
2、本