教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit6Isheyourgrandpa?(Storytime)

教科书

书名：《义务教育教科书·英语》三年级上册

出版社：译林出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.在看、读、演的过程中，理解、获取并详细梳理语篇中LiuTao一家人的人物关系；（学习理解）

2.梳理介绍家人及询问他人身份的语言，准确运用“Thisis...Who’she/She?He’s/She’s.../Ishe/she...?”；（学习理解）

3.在教师的引导下，体验式朗读、生动地表演课文，能够介绍LiuTao一家人；（应用实践）

4.在问题的启发下，在小组内汇报交流自己对于bigquestion新的理解。（迁移创新）

教学内容

教学重点：

1.在情境中理解LiuTao一家人的人物关系。

2.理解并初步尝试运用新学句型确认同桌的家庭成员关系。

教学难点：

1.帮助学生借助familytree梳理家庭成员关系。

2.在情境中，运用新学句型确认其它家庭中的人物关系。

教学过程

Step1Greeting

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Todaywearegoingtolearnabout“Unit6Isheyourgrandpa?(Storytime)”.

Step2Let’sreview

T:Doyourememberthisrhymewelearnedinthefirstlesson?Let’shaveatrytogether.Inthisrhyme,wecanseesomanyfamilymembers.Sothatisabigfamily.

Step3Let’splay

T:Next,let’splayagameaboutthesefamilymembers.It’scalledmagiceyes.Trytoreadthewordsyouseequickly.

Step4Let’sthink

T:Nowlet’splayanothergame.Look,hereisafamilytree.Pleasetrytoputfamilymembersinthistree.Youcantakeouttheworkingpaperanddoitbyyourself.

Timeisup.Let’schecktheanswer.First,wehavegrandpaandgrandma.Thenwehavefatherandmother,uncleandaunt.Afterfatherandmother,wehavebrother,sisterandme.Afteruncleandaunt,wehavecousin.

Great!Ithinkthatallofyoudidagoodjob.Wehavegotafamilytree.Andwealsogotabigfamily.

Step5Let’sread

T:Todaywearegoingtolearnaboutanotherbigfamily.Sowhosefamilyphotoisit?Lookatthispictureandtrytogettheanswer.

Yes.ThisisLiuTao’sfamily.

Step6Matchandsay

T:Wehavesomewordshere.Trytomatchthemwiththepictureslikethis.OK?Nicework.Pleaseopenyourbookanddoit.

Areyouready?Let’scheck.Thisis...(逐图给出答案，mother和aunt放在最后)

Sowehavemotherandauntleft.WhoisLiuTao’saunt?Tellmewhy?Youcanreadthestoryagain.(Let’slearnP3to