教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Project1Makingfriends
教科书
书名：《义务教育教科书·英语》三年级上册
出版社：译林出版社出版日期：2024年7月
教学目标
1.使用英语进行自我介绍和询问他人姓名。
2.制作个性化的姓名卡片，加深对朋友名字的记忆。
3.在小组内进行自我介绍和介绍朋友，提高社交技能。
4.通过实际对话练习，提高英语口语表达能力。
教学内容
教学重点：
在小组内进行自我介绍和介绍朋友，提高社交技能。
教学难点：
通过实际对话练习，提高英语口语表达能力。
教学过程
阶段一：明确项目任务——了解“交朋友”的大任务，并制作个性化姓名卡片
学生诵唱前四单元中出现的歌曲或韵律诗，做好热身，或聆听一首关于交朋友或友谊的英语儿歌，进入本项目主题——交朋友。学生在教师的引导下，回顾前四单元的Bigquestion，讨论并总结出前四单元的主题词为friends，进入本项目Makingfriends的学习。通过师生交流和任务A的要求引导，学生准备好卡片纸、彩色笔、贴纸等材料，制作姓名卡片。在教师的引导下，学生在姓名卡上正确地用英语书写自己的名字，注意字母的大小写及字母的位置。学生还可在教师的鼓励下，装饰自己的姓名卡片，如添加头像、绘制花边、涂色等，使其个性化。
参考样例：
阶段二：借助姓名卡，两人小组内自我介绍及互致问候
学生在教师引导下，了解任务B的要求。两位同学手持姓名卡片参照示例，互相介绍自己并问候，为全班同学做示范。
参考语言：
—Goodmorning.I’m...What’syourname?—Goodmorning,...Mynameis...
—Nicetomeetyou,...—Nicetomeetyoutoo.
学生在教师的引导下，学习更多的问候语，丰富表达。如“Howareyou?/I’mfine.Thankyou./Gladtomeetyou.”等。学生用姓名卡片在班级中两两进行练习,在教师的引导下，交换两人小组，增加表达的机会。
阶段三：4-6人小组内自我介绍
学生在任务C的指引下，思考自我介绍需要的语言，在四人或六人小组内轮流介绍自己。
参考语言：
—Hello./Hi.I’m.../Mynameis...I’minClass...,Grade...Nicetomeetyou.
—Nicetomeetyou,too.
阶段四：学习如何介绍自己与朋友，参照范例尝试独立介绍
学生在教师的指导下观察任务D中HeChao介绍自己与朋友的方式，思考并交流自己的发现。学生以独立或合作的方式，在语言支架的帮助下完善HeChao的介绍词（教师鼓励学有余力的学生可以增加或调整语言）。
学生参照范例，尝试独立准备自己的演讲词（教师巡视进度，及时给予帮助）。
参考语言：
Hello,mynameis...I’minClass...I’mNo.2.Thisis...Sheismyfriend.She’sinClass...,too.She’sourgroupmember.Thisis...Andthisis...
阶段五：展示评价
学生在教师的指导下，参照范例，大方地向全班介绍自己与朋友。教师及时与学生互动，引导他们在表达和倾听的过程中积极参与，提高生生互动的效果。
除此之外，教师在项目推进的过程中要随时观察、评价、检视。教师要观察学生对项目阶段任务的理解程度，观察学生与同伴互动交流的情况，观察学生制作姓名卡及小组内自我介绍等情况。在组内及班级展示的过程中，教师引导学生借助学习评价单进行自我反思、总结学习收获、发现自己的成长与进步。
【学习评价单】
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。