苏教版语文四年级上册《但愿人长久》练习卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1.下列词语中，哪个词语的韵母与“长”字相同？
A.春B.星C.灯D.李
2.在《但愿人长久》这首诗中，下列哪个词语是表示时间的？
A.明月B.千里C.此刻D.人间
3.下列哪个词语的声调与“但”字不同？
A.愿B.远C.完D.换
4.在《但愿人长久》这首诗中，下列哪个词语是表示地点的？
A.明月B.天上C.人间D.心中
5.下列哪个词语的声母与“但”字不同？
A.愿B.远C.完D.换
6.在《但愿人长久》这首诗中，下列哪个词语是表示人物的？
A.明月B.天上C.人间D.心中
7.下列哪个词语的声调与“愿”字不同？
A.但B.远C.完D.换
8.在《但愿人长久》这首诗中，下列哪个词语是表示情感的？
A.明月B.天上C.人间D.心中
9.下列哪个词语的声母与“愿”字不同？
A.但B.远C.完D.换
10.在《但愿人长久》这首诗中，下列哪个词语是表示愿望的？
A.明月B.天上C.人间D.心中
二、填空题（每题2分，共20分）
1.“但愿人长久，千里共婵娟。”这句话出自宋代诗人苏轼的《______》。
2.“但愿人长久”中的“但”字，表示的是一种______的语气。
3.“千里共婵娟”中的“婵娟”指的是______。
4.在《但愿人长久》这首诗中，诗人表达了对______的祝愿。
5.“但愿人长久”这句诗中的“长”字，是______韵母。
6.“千里共婵娟”中的“共”字，是______声母。
7.“但愿人长久”这句诗中的“久”字，是______声调。
8.“千里共婵娟”中的“婵”字，是______声母。
9.“但愿人长久”这句诗中的“愿”字，是______声调。
10.“千里共婵娟”中的“娟”字，是______声母。
三、阅读理解（每题10分，共20分）
《但愿人长久》
苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
1.诗人在诗中表达了对什么的祝愿？
2.诗人通过诗中的哪些词语，表达了对明月的赞美？
3.诗人在诗中通过哪些词语，表达了对人间的留恋？
4.诗人在诗中通过哪些词语，表达了对未来的期待？
5.诗人在诗中通过哪些词语，表达了对自然的敬畏？
四、写作题（每题20分，共20分）
以《但愿人长久》为主题，写一篇不少于200字的作文，要求内容充实，结构清晰，语言流畅。
一、选择题答案：
1.B
2.C
3.D
4.A
5.C
6.D
7.A
8.B
9.D
10.A
二、填空题答案：
1.《水调歌头·丙辰中秋》
2.祈愿
3.月亮
4.团圆
5.aNG
6.g
7.3
8.ch
9.4
10.juān
三、阅读理解答案：
1.对团圆的祝愿。
2.明月、婵娟。
3.人间、此刻。
4.未来、明天。
5.自然、青天。
四、写作题答案：
（略）
1.诗歌理解：考查学生对《但愿人长久》这首诗的整体理解和把握，包括诗中的主题、情感、意象等。
2.词语识别：考查学生对诗中出现的词语的识别和理解，包括词语的意义、声调、声母、韵母等。
3.阅读理解：考查学生对诗中内容的深入理解，包括诗人的情感表达、意境描绘等。
4.写作能力：考查学生以诗歌为主题进行写作的能力，包括内容构思、结构安排、语言表达等。
各题型所考察学生的知识点详解及示例：
1.选择题：考查学生对诗中词语的声调、声母、韵母的识别和理解。例如，题目中的声母和韵母的识别，需要学生通过对词语的发音进行分析，选择正确的答案。
2.填空题：考查学生对诗中词语的记忆和理解。例如，题目中的诗句和词语的填写，需要学生通过对诗歌内容的记忆和理解，填写正确的答案。
3.阅读理解：考查学生对诗中内容的深入理解。例如，题目中的诗人情感表达和意境描绘的理解，需要学生通过对诗歌的深入阅读和分析，理解诗人的情感和意境。
4.写作题：考查学生以诗歌为主题进行写作的能力。例如，题目中的作文写作，需要学生通过对诗歌的理解和把握，进行内容的构思和结构的安排，用流畅的语言进行表达。