冀少版初中生物七年级下册
《制作可调节的眼球成像模型,提出保护眼健康的方法》
《制作可调节的眼球单元第三单元学科生物年级七年级下册
课题成像模型,提出保
眼健康的方法》
本课是冀少新版七年级下册生物教材中的跨学科实践活动。教材通过引导学
生制作可调节的眼球成像模型,帮助学生理解眼球的结构和成像原理,并探
教材分析讨近视和远视的成因及矫正方法。这一活动不仅涵盖了生物学的知识,还结
合了物理学的光学原理,旨在培养学生跨学科的综合应用能力和科学探究能
力。教材内容丰富,图文并茂,有助于学生直观理解和动手操作。
生命观念
1.了解眼球的结构及其功能,形成结构与功能相适应的生命观念。
2.理解近视和远视的成因及矫正方法,树立保护眼健康的意识。
科学思维
1.运用生物学和物理学的知识,分析眼球成像的原理。
核心素养2.通过实验探究,培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
目标探究实践
1.设计并制作可调节的眼球成像模型,进行实验探究。
2.收集数据,分析班级同学的近视率,提出保护眼健康的方法。
态度责任
1.培养学生爱护眼睛的责任感,养成良好的用眼习惯。
2.通过实践活动,提高学生的科学素养和社会责任感。
1.眼球的结构和成像原理。
教学重点2.近视和远视的成因及矫正方法。
3.可调节眼球成像模型的设计与制作
1.理解眼球成像的物理原理。
教学难点2.探究近视和远视的成因及矫正方法。
3.设计并制作可调节的眼球成像模型。
教学方法合作探究法、情境探究法、讲授法
教师准备:带有螺栓的直径12厘米的绣花绷外圈,直径11厘米的乒乓球、
清水、透明胶带、螺丝帽、物理成像实验使用的凸透镜的杆、光源、光屏和
教学准备
光具座等。
学生准备:预习课本
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
情境导入1.观看照通过情境导入
(1)通过展示班级里戴眼镜的学生照片,引出片,思考视和问题讨论,激
视力问题的普遍性。力问题的普发学生的学习
(2)提问学生:为什么越来越多的同学需要戴遍性。兴趣,帮助学生
导入新课眼镜?2.讨论并回理解眼球成像
(3)引导学生思考:如何保护眼健康?答教师提出的原理。
(4)介绍本节课的主题:制作可调节的眼球成的问题。
像模型,探究近视和远视的成因及矫正方法。
活动一:设计制作可调节的眼球成像模型1.检查材料通过材料准备
材料准备是否齐全。和模型制作,帮
(1)发放带有螺栓的直径12厘米的绣花绷外2.按照教师助学生理解眼
圈、直径11厘米的乒乓球、清水、透明胶带、的指导组装球的结构和成
螺丝帽、物理成像实验使用的凸透镜的杆、模型。