部编版七年级上册语文《秋天的怀念》教案设计
《秋天的怀念》教案
一、教材分析
《秋天的怀念》是部编版七年级上册第二单元的一篇课文。本单元的主题是亲情，这篇课文通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后的几件小事，表达了对母亲的深切怀念之情，同时也展现了母爱的深沉与无私。文章语言朴素，情感真挚，字里行间充满了作者对母亲的愧疚、思念以及对生命意义的思考。例如文中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”这一细节描写，生动地表现出母亲对儿子的小心翼翼的关爱，她既想让儿子发泄情绪，又心疼儿子的痛苦，这种复杂的情感通过简单的动作和神态描写展现得淋漓尽致。这篇文章不仅是对亲情的歌颂，也是对学生进行情感教育和生命教育的良好素材。
二、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的生字词。
-理解文中重点词语和句子的含义，如“瘫痪”“憔悴”“诀别”等词语，以及“她出去了，就再也没回来”等句子。
2.过程与方法目标
-通过反复朗读，体会作者的思想感情，提高学生的阅读理解能力。
-引导学生品味文中的细节描写，学习如何通过细节来刻画人物形象。
3.情感态度与价值观目标
-感受母爱的伟大和无私，培养学生珍惜亲情、关爱亲人的情感。
-引导学生正确面对生活中的挫折，感悟生命的意义。
三、教学重点和难点
1.教学重点
-体会母亲的形象，理解母爱的深沉与无私。例如在文中母亲多次鼓励儿子去北海看菊花，这背后是母亲对儿子重新燃起生活希望的期待。
-理解文中重点词语和句子的含义，如“好好儿活”这句话在不同语境中的含义。它既是母亲对儿子的鼓励，也是儿子在经历了种种磨难后对生命的感悟。
2.教学难点
-理解作者对母亲的愧疚、思念之情与生命意义的思考之间的关系。文中作者在母亲去世后才深刻地理解了母亲的爱，并且这种理解促使他对生命有了新的认识。
-引导学生从文中的亲情故事中，联系自身实际，感悟生命的意义，培养积极向上的人生态度。
四、教学方法
1.朗读法
通过反复朗读，让学生感受文章的语言之美，体会作者的情感。在朗读过程中，教师可以进行朗读技巧的指导，如语调、重音等。
2.情境教学法
创设与课文相关的情境，如让学生想象母亲在儿子瘫痪后的心理活动，帮助学生更好地理解人物形象和情感。
3.问题引导法
通过提出有针对性的问题，引导学生思考、探究，深入理解课文内容。例如在讲解母亲的形象时，可以提问“从哪些地方可以看出母亲对儿子的爱？”
4.小组合作法
组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，分享见解，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入，揭示课题
1.教师讲述一个关于母爱的感人小故事，如孟母三迁的故事。
-教师：“同学们，今天老师要给大家讲一个古老的故事。在很久很久以前，有一位母亲，她为了让自己的孩子能有一个好的学习环境，三次搬家。这位母亲就是孟母，她的故事被广为传颂，因为她的爱让她的孩子孟子成为了一位伟大的思想家。今天，我们也要走进一篇关于母爱的课文，它就是史铁生的《秋天的怀念》。”
2.板书课题，引导学生对课题进行初步的思考。
-教师：“大家看到这个课题，有什么想法呢？秋天这个季节和怀念之间有什么联系呢？”
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，要求学生注意字音、语调，同时感受文章的情感氛围。
-教师：“现在老师来读一遍课文，同学们认真听，注意老师读的字音、语调，同时感受一下这篇文章的情感。”
2.学生自由朗读课文，结合课下注释和工具书，扫除生字词障碍。
-教师：“下面同学们自己读一遍课文，遇到不认识的字或者不懂的词，借助课下注释和工具书来解决。”
3.检查生字词的掌握情况。
-教师出示生字词，如“瘫痪（tānhuàn）、憔悴（qiáocuì）、诀别（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高洁（gāojié）”等。
-教师：“哪位同学能站起来读一下这些生字词？”如果有学生读错，教师进行纠正。
-教师：“那谁能给这些生字词中的某个词解释一下意思呢？比如‘瘫痪’。”引导学生用自己的话解释词语的含义。
4.学生再次朗读课文，概括文章的主要内容。
-教师：“同学们再读一遍课文，读完之后思考一下，这篇文章主要讲了一件什么事情呢？”
-学生回答后，教师进行总结：“这篇文章主要讲述了作者双腿瘫痪后，母亲在他生命中的几件小事，以及作者在母亲去世后对母亲的怀念之情。”
（三）研读课文，分析母亲形象
1.教师提出问题：“从课文中哪些地方可以