七年级数学上册
教学反思
第1章有理数
1.1有理数
1.1.1正数和负数
本节课从学生的生活经验入手，逐步引学生理解负数的产生是由于生活的实际需要，我们
可以用正数和负数来表示相反意义的量，引学生理解0的含义.体验数学知识来源于生活，又应
用于生活，激发学生学习数学的兴趣.
1.1.2有理数
每个学生的认识水平不同，思维水平也存在着明显的差异.教师课前预期的设计有既定的目
标，这是必要的，也是要充分考虑的.但怎样在实际课堂教学中更好地顺应学生的思维，把握学生
生成的一些问题并转化为有效的教学资源，有赖于教师先进的教学理念、良好的教学素养和机智
的驾驭技巧.这就要求教师在课堂上随时提醒自己，倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生
的思维.
1.1.2有理数
每个学生的认识水平不同，思维水平也存在着明显的差异.教师课前预期的设计有既定的目
标，这是必要的，也是要充分考虑的.但怎样在实际课堂教学中更好地顺应学生的思维，把握学生
生成的一些问题并转化为有效的教学资源，有赖于教师先进的教学理念、良好的教学素养和机智
的驾驭技巧.这就要求教师在课堂上随时提醒自己，倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生
的思维.
1.2数轴
].2.1数轴
本节课从生活中的实际入手，由温度计的具体形象，引出数轴的概念，总结归纳出数轴的三
要素和数轴上数字的排列规律.要求学生学会画出数轴，学会在数轴上表示出有理数.初步渗透数
形结合的思想.
1.2.2在数轴上比较数的大小
教师引学生通过结合有理数在数轴上的位置，发现正数、零、负数在数轴上的位置关系，
确定了正数、零、负数的大小比较法则，并能通过数轴来比较任意两个非确定数的大小.尤其是要
注意掌握比较两个负数的大小.
1.3相反数
由于本节课内容是一个全新的内容，学生理解和掌握它需要一个循序渐进的过程，所以在教
学时，一定要多给学生以观察思考的时间，及时进行总结和归纳，及时巩固，让学生形成一定的
概念，同时，要充分利用数轴的形象性特征，让学生直观理解相反数的概念.
1.4绝对值
绝对值是中学数学中一个非常重要的概念，它具有非负性，在数学中有着广泛的应用.本节从
几何与代数的角度阐述绝对值的概念，重点是让学生掌握求一个已知数的绝对值，对绝对值的几
何意义、代数定义的出，对“负数的绝对值是它的相反数”的理解是教学中的难点.
1.5有理数的大小比较
如何来比较两个负数的大小，这对有些学生来讲可能比较难,为什么-2-5?要讲清楚这一点，
利用数轴较直观，从特殊的例子到一般的规律.
另外在讲解例题的时候，首先得强调两个负数的前提下，再比较绝对值.所以应先看是如何的
两个数进行比较，正数之间的比较我们早已会了，我们也知道正数大于负数.而有时候我们也往往
需要对一些数先进行化简再比较，这一点在练习中有很多同学还是没有注意.
1.6有理数的加法
1.6.1有理数的加法法则
本节课教学从情境入手，通过一系列的活动逐步引学生探究有理数加法的计算法则.在教学
中，尤其要注意正数与负数相加，负数与负数相加的运算.一定要先确定和的符号，再确定和的绝
对值.
1.6.2有理数加法的运算律
本节课主要是运用加法的运算律进行简便运算.