写作热爱写作，学会观察
【核心素养】
［文化自信］培养热爱自然、热爱生活、热爱写作的感情。
［语运用］明了写作与生活的关系，用语文字记录对自然、生活的感受体验，增强用语
文字表达思想感情的信心。（重点）
［思维能力］培养细心观察、勤于思考的习惯，学习、借鉴优美诗文中描写自然、生活的写作
方法。
［审美创造］从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，学会用文字表现美。（难点）
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2学.会从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，表达自己的真情实感。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，生活需要我们细心观察，才能发现它的有趣。下面这些场景或细节，你是否注
意过呢？
课件出示：
1.家里是谁陪伴你的时间最长呢？
2.家长与你常聊的话题是什么？
3.校园里最安静的角落在哪里？
4.你的好朋友最突出的优点是什么？
5.你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？
6.你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
（教师指名作答，并对学生的回答简要点评）
师：由此看来，有不少同学对生活观察得还不够细致。进入中学阶段，老师希望大家都成为
生活的有心人，用心观察和感受生活中的方方面面，这对我们学习语文很有帮助。
刚才给大家的几个小测试来自教材上的知识短文《热爱写作，学会观察》，大家可以阅读这篇
知识短文，说说这篇短文讲了哪几个方面的内容。
预设（1）写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。
（2）就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。话说好了，写作也就不是什么难事了。
（3）要做生活中的有心人，养成细心观察、勤于思考的习惯。
（4）通过各种媒体接触有益的文章、音频和视频，也可以增长阅历，积累语素材。
（5）应该写有趣的、有意义的或印象深刻的人、事、物。
（6）写作还能训练人的思维。
师小结：这也就是说，我们要热爱写作，因为写作是表达、交流的重要方式；我们还要学会
观察，因为写作的源泉就是生活。
［设计意图］用几个小问题测试学生对生活的观察能力，是为了提示学生观察生活的重要性；
引导学生阅读知识短文，是为了让学生意识到写作的重要性，并明确写作与生活的关系。
二、热爱生活，积累素材
师：有的同学，提到作文就头痛，望着题目就发蒙，主要是因为无话可说；而有的同学，总
有写不完的新鲜事，生动有趣的文章还能得到老师的表扬、同学的羡慕。我想，两者的区别主要
在于，是否有一双慧眼，是否有一颗敏感的心，是否善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的素
材，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
现在请同学们思考一下，你的作文素材是通过什么方式积累来的？
（学生发后，教师归纳）
预设留心观察生活，多读多记，摘抄，有灵感时随手记录……
1
课件出示：
（1）留心细心，观察生活。
（2）用心思考，感悟生活。
（3）广泛阅读，丰富生活。
（4）多记多写，美化生活。
师：大家的发，让老师想起了李贺“锦囊”的故事、梅尧臣“诗袋”的故事，那这些名人
大家是怎样积累素材的呢？
课件出示：
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑驴到处漫游。
一路上，他细心观察和了解风物人情，即景吟诗，感物抒怀，每逢想出佳句就写在纸条上，
放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传诵。
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。
看到什么新鲜的事或美丽的风景，有时成句，有时成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。